Blick ins Buch

Lernen im Abseits

Erfahrungen mit Handelndem Unterricht in der Sonderschule für Lernbehinderte

Reimer Kornmann, Brigitte Ramisch-Konrmann (Autoren)

Buch

170 Seiten

2012 | Reprint der Originalausgabe mit einem neuen Vorwort
Lehmanns Media (Verlag)
978-3-86541-461-8 (ISBN)

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Die Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule fand seit Mitte der 1970er Jahre Eingang in den Diskurs der westdeutschen Sonderpädagogik und diente einigen Fachvertretern - insbesondere Wolfgang Jantzen - als grundlegende Orientierung für weiterführende theoretische Studien. Zugleich wurde auch ihr Nutzen für die praktische Unterrichtsgestaltung erkannt. Solche positiven Entwicklungen spiegelt auch der vorliegende Nachdruck eines 1984 erstmals veröffentlichten Erfahrungsberichts wider. Dieser dokumentiert Teile der sehr erfolgreichen, kontinuierlichen pädagogischen Arbeit mit der gleichen Klasse einer Sonderschule für Lernbehinderte. Die Darstellung des theoretischen Konzepts ist trotz der zwischenzeitlich aufgearbeiteten Erkenntnisse der Kulturhistorischen Schule geeignet, um die dargestellte pädagogische Praxis als Anwendung der Tätigkeitstheorie erkennen zu lassen. Der aktuelle Wert der Schrift liegt in der praktisch demonstrierten Einlösung einer grundlegenden Forderung von Georg Feuser zur Integration bzw. Inklusion: Alle Kinder einer Lerngruppe sollen in Kooperation miteinander am gleichen Gegenstand und jedes auf seinem höchstmöglichen Tätigkeitsniveau entwicklungsförderliche Erfahrungen gewinnen.

Erscheint lt. Verlag	11.9.2012
Reihe/Serie	ICHS-Praxis ; 3
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	238 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Didaktik • Handelnder Unterricht • Handlungstheorie • Sonderpädagogik • Sonderschule
ISBN-10	3-86541-461-3 / 3865414613
ISBN-13	978-3-86541-461-8 / 9783865414618
Zustand	Neuware