Internationale Videokonferenzen in der Lehrendenbildung

Eine multimodale Interaktionsanalyse

Sabine Hoffmann (Autor)

Buch | Softcover

177 Seiten

2024 | 1. Auflage
Narr Francke Attempto (Verlag)
978-3-381-13001-6 (ISBN)

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Das Buch beschäftigt sichmit der Interaktion von Fremdsprachenlehrenden in internationalen Videokonferenzen. Dabei wurden drei Themenschwerpunkte gesetzt: der Aufbau und die Moderation dieser Gespräche, das Erteilen und Rezipieren positiven und negativen Feedbacks unter den Lehrenden und die Bedeutung beruflicher sowie nationaler Kategorien. Ziel der Veröffentlichung ist es, einen Beitrag zur empirischen Forschung in der fremdsprachlichen Lehrendenbildung zu leisten. Damit richtet sich das Buch sowohl an Wissenschaftler:innen als auch an Fortbildner:innen und Lehrende.

Das Buch beschäftigt sich mit der Interaktion von Fremdsprachenlehrenden in internationalen Videokonferenzen, die im Rahmen einer Lehrendenbildungsmaßnahme stattgefunden haben. Mittels einer multimodalen Interaktionsanalyse werden der Aufbau und die Moderation in diesen Gesprächen, das Erteilen und Rezipieren positiven und negativen Feedbacks unter den Lehrenden und die Bedeutung beruflicher sowie nationaler Kategorien herausgearbeitet. Ziel der Veröffentlichung ist es, einen Beitrag zur empirischen Forschung in der fremdsprachlichen Lehrendenbildung zu leisten. Damit richtet sich das Buch sowohl an Wissenschaftler:innen, da es methodisch wie inhaltlich zahlreiche Anknüpfungspunkte für weitere Forschung bietet, als auch an Fortbildner:innen und Lehrende, die sich an den darin enthaltenen Erkenntnissen orientieren können.

Einführung
Transkriptionskonventionen
Liste der Sequenzen
1 Aufbau und Gesprächsführung in beruflichen Videokonferenzen
1.1 Forschungsstand zu Meetings
1.2 Die technische Dimension videobasierter Interaktion
1.3 Aufbau und Organisation von Videokonferenzen
1.4 Einsatz mobiler Endgeräte
1.5 Formale und informelle Elemente

2 Kollegiales Feedback im digital gestützten Diskurs
2.1 Definition und Forschungsstand
2.2 Positives Feedback
2.3 Negatives oder kritisches Feedback
2.3.1 Zurückweisung von kritischem Feedback
2.3.2 Reformulierung und Annahme von kritischem Feedback

3 Identitätsstiftende Kategorien in der videobasierten Lehrenden-bildung
3.1 Kategorien in beruflichen Settings
3.2 Pre- und In-service-Lehrende im Tandem
3.3 Nationale Teams in internationalen Meetings
3.4 Übernationale Arbeitsgemeinschaften

Schlussfolgerungen
Bibliographie

Erscheinungsdatum	21.11.2024
Sprache	deutsch
Maße	150 x 220 mm
Gewicht	291 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
Schlagworte	Internationalisierung • kollegiales Feedback • Konversationsanalyse • Lehrendenbildung • Multimodale Interaktionsanalyse • Videokonferenzen
ISBN-10	3-381-13001-3 / 3381130013
ISBN-13	978-3-381-13001-6 / 9783381130016
Zustand	Neuware