Inklusiver Sachunterricht (eBook)

Theorie und Praxis

Astrid Kaiser, Simone Seitz (Autoren)

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1949 | 2. Auflage
154 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6338-6 (ISBN)

Infos

Kinder haben Rechte. Inklusion ist ein Menschenrecht und verknüpft mit dem Recht auf Bildung. Beides ist daher eigentlich nicht verhandelbar. Dennoch wird es Schulen durch Kürzungen und unzureichende Bedingungen vielerorts schwer gemacht, inklusive Schule erfolgreich zu praktizieren. In der Folge fühlen sich viele Lehrerinnen und Lehrer überfordert. Hinzu kommt, dass in Deutschland nur wenige Schulen auf langjährige Vorerfahrungen zurückgreifen können. Denn im Unterschied zu den meisten anderen europäischen Ländern war Inklusion hierzulande lange Zeit keine Selbstverständlichkeit. Erst die internationalen Verpflichtungen ermöglichen nun auch in Deutschland praktische Erprobungen und Erfahrungen in der Breite. Der Kern gelingender Inklusion in der Schule liegt dabei im konkreten Unterricht und hier insbesondere in den jeweiligen Unterrichtsfächern. Deshalb haben wir uns das Ziel gesetzt, Inklusion für den Sachunterricht theoretisch fundiert zu begründen und konzeptionelle Grundlagen zu entwickeln, damit inklusiver Sachunterricht machbar wird. In diesem Buch werden drei Grundprinzipien für den inklusiven Sachunterricht entwickelt: 1. Personalität: Anerkennung jedes Kindes und didaktische Orientierung am Kind 2. Sozialität: Dialogisches Lernen, Mitbestimmung und soziale Zugehörigkeit 3. Komplexität: offene und selbstdifferenzierende Aufgaben und Anregungen Diese münden in sieben Dimensionen für den Sachunterricht. Die Dimensionen sind in die Praxismaterialien für inklusiven Sachunterricht eingeflossen und liegen ihnen zugrunde. Sie werden in verschiedenen Themenbereichen konkretisiert, die besonders bedeutsam für das Lernen für alle Kinder im Sachunterricht sind. Dazu zählen Körperthemen, das Handeln mit kleinen Dingen, die Ich-Du-Relation und Inhalte zum Sich-Wundern.

Kaiser, Astrid; Seitz, Simone

Inhalt

Frontmatter 1
Cover 1
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
0 Vorwort 8
1 Was ist inklusiver Sachunterricht? 10
1.1 Inklusiver Sachunterricht und bildungspolitische Entwicklung 11
1.2 Inklusiver Unterricht 14
1.3 Prinzipien inklusiven Sachunterrichts 17
2 Dimensionen inklusiven Sachunterrichts 22
2.1 Anthropologische Grundlagen – Gemeinsamkeit und Einzigartigkeit 22
2.2 Spezielle Dimensionen inklusiven Sachunterrichts 23
2.2.1 Personalität – Subjektsein im Sachunterricht 24
2.2.2 Emotionalität – Lernen in, mit und aus Emotionen 24
2.2.3 Sozialität – Kommunikation und soziale Einbindung 25
2.2.4 Multiple Sinne und körperbasierte Lernformen 28
2.2.5 Individuelle Stützung und Herausforderung 29
2.2.6 Ungleichzeitigkeit 30
2.2.7 Weite erschließen 31
3 Unterrichtsplanung für inklusiven Sachunterricht: inklusiver Sachunterricht ist differenziert, herausfordernd und situativ 34
3.1 Inklusiver Sachunterricht ist guter Sachunterricht 34
3.2 Das Phänomen steht im Mittelpunkt der Unterrichtsplanung 36
3.3 Ausgehen von den Kinderfragen 37
3.4 Wandzeitung als Strukturierung des Problems und der Fragen erstellen 38
3.5 Planung differenzierten Arbeitens 40
3.6 Schrittfolge der Unterrichtsplanung im Überblick 41
3.7 Verlaufsplanung 42
3.8 Strukturierte Lernumgebung und Logbuch 44
3.9 Das Ziel vor Augen 46
3.10 Inklusiver Sachunterricht bedeutet Situated Learning 46
4 Praxisthemen für ein Curriculum eines inklusiven Sachunterrichts 47
4.1 Körperthemen 48
4.1.1 Herz 48
4.1.2 Zähne 52
4.1.3 Kleidung 58
4.2 Ich-Du-Wir-Themen 69
4.2.1 Zeit 70
4.2.2 Geld 80
4.2.3 Kinderarbeit 90
4.3 Kleine große Dinge 97
4.3.1 Sandkorn 97
4.3.3 Ameisen 105
4.3.4 Klette 113
4.3.5 Kartoffel 118
4.4 Sich-Wundern-Themen 125
4.4.1 Zauberei 125
4.4.2 Licht-Schatten 130
4.4.3 Internet 140
5 Zur Praxis inklusiven Sachunterrichts 145
5.1 Praxisprinzipien und Beispiele 146
5.2 Checkliste 149
Backmatter 151
6 Literaturverzeichnis 151
Umschlag 156

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 31.12.1949
• Reihe/Serie: Basiswissen Grundschule
• Reihe/Serie: Basiswissen Grundschule
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Schlagworte: Grundschule • Inklusion • Sachunterricht
• ISBN-10: 3-7639-6338-3 / 3763963383
• ISBN-13: 978-3-7639-6338-6 / 9783763963386