Interaktionen zwischen Pflegenden und Personen mit Demenz
Ein pflegedidaktisches Konzept für Ausbildung und Praxis
Seiten
Zwischen Pflegenden und Personen mit Demenz laufen Interaktionsprozesse ab, die sich auf die Pflegesituation auswirken. Aus den in einer Beobachtungsstudie identifizierten typischen Interaktionssituationen werden fachdidaktische Schlussfolgerungen für die Pflegeausbildung abgeleitet. Zahlreiche Beispiele und Umsetzungsmöglichkeiten bieten eine Grundlage für die Übertragung in die Pflegeausbildung und tragen dazu bei, pflegeberufliche Haltungen und Kompetenzen zum Umgang mit Personen mit Demenz herauszubilden.
Zwischen Pflegenden und Personen mit Demenz laufen Interaktionsprozesse ab, die von den Kranken unbewusst wahrgenommen werden und die sich auf die Pflegesituation auswirken. Diese Aspekte zu pflegerischer Interaktion werden hier diskutiert, anschließend leiten aktuelle Forschungsergebnisse zu Interaktionsmustern von demenziell veränderten Personen über. Die in der Langzeitpflege durchgeführte Beobachtungsstudie identifiziert typische Interaktionssituationen, aus denen fachdidaktische Schlussfolgerungen für die Pflegeausbildung abgeleitet werden. Zahlreiche Beispiele und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten bieten eine sichere Grundlage für die Übertragung in die Pflegeausbildung und sollen dazu beitragen, pflegeberufliche Haltungen und Kompetenzen zum Umgang mit Personen mit Demenz herauszubilden.
Zwischen Pflegenden und Personen mit Demenz laufen Interaktionsprozesse ab, die von den Kranken unbewusst wahrgenommen werden und die sich auf die Pflegesituation auswirken. Diese Aspekte zu pflegerischer Interaktion werden hier diskutiert, anschließend leiten aktuelle Forschungsergebnisse zu Interaktionsmustern von demenziell veränderten Personen über. Die in der Langzeitpflege durchgeführte Beobachtungsstudie identifiziert typische Interaktionssituationen, aus denen fachdidaktische Schlussfolgerungen für die Pflegeausbildung abgeleitet werden. Zahlreiche Beispiele und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten bieten eine sichere Grundlage für die Übertragung in die Pflegeausbildung und sollen dazu beitragen, pflegeberufliche Haltungen und Kompetenzen zum Umgang mit Personen mit Demenz herauszubilden.
Elisabeth Höwler, Altenpflegerin, Lehrerin für Pflege, Dipl.-Pflegepädagogin, Fachbuchautorin, Dozentin in der Aus- und Fortbildung.
| Erscheint lt. Verlag | 11.1.2007 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Kohlhammer PflegeWissenschaft |
| Zusatzinfo | 1 Abb. s/w, 9 Tab. s/w |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 232 mm |
| Gewicht | 267 g |
| Themenwelt | Pflege ► Altenpflege ► Gerontopsychiatrie |
| Schlagworte | Altenpflegeunterricht • Demenz • Kommunikation • Kompetenz • Pflegebeziehung • Pflegedidaktik • Pflegeverständnis • Reflexion • Rollenverständnis |
| ISBN-10 | 3-17-019399-6 / 3170193996 |
| ISBN-13 | 978-3-17-019399-4 / 9783170193994 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Prävention, Therapie und Pflege im interprofessionellen Team
Buch | Softcover (2023)
Urban & Fischer in Elsevier (Verlag)
CHF 58,80
Buch | Softcover (2020)
Urban & Fischer in Elsevier (Verlag)
CHF 53,80
Buch | Hardcover (2021)
Urban & Fischer in Elsevier (Verlag)
CHF 61,60
