Blick ins Buch

Leistung und Leistungsdiagnostik

Karl Schweizer (Herausgeber)

Buch | Hardcover

X, 282 Seiten

2006 | 2006
Springer Berlin (Verlag)
978-3-540-25459-1 (ISBN)

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Inhaltsverzeichnis (PDF)

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Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prüfstand - Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen - und wie kann man sie fördern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als höher, schneller und weiter. Grundlegende Konzepte- Klassische Leistungskonzepte und ihre Diagnostik: Intelligenz, Aufmerksamkeit/Konzentration, Gedächtnis und Kreativität - Was sind leistungsrelevante Rahmenbedingungen? Welche Rolle spielt der sozioökonomische Status? Gibt es kulturelle Unterschiede?- Leistungsmotivation und Hochbegabung: Modelle, Diagnostik und Förderung - aktuelle Ansätze - Das Thema Leistung ist durch die PISA-Studie 1 und 2 und andere Studien hochaktuell - was hat die Pädagogische Psychologie dazu beizutragen? - Leistung als Kompetenz: Lesekompetenz - Mathematische Kompetenz - Problemlösekompetenz - aktive Fördermöglichkeiten- Förderung von Leistung- Effekt sozialer Förderung. Nicht nur für Psychologen, Pädagogische Psychologen, Schulpsychologen und Pädagogen

Aus dem Inhalt:
Klassische Leistungskonzepte, Leistung als Kompetenz und deren Diagnostik, Förderung von Leistung, Hochbegabung, leistungsrelevante Rahmenbedingungen

Erscheint lt. Verlag	9.2.2006
Zusatzinfo	X, 282 S. 30 Abb.
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	170 x 242 mm
Gewicht	705 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Arbeits- und Organisationspsychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
Schlagworte	Aufmerksamkeit • Förderung • Gedächtnis • Hochbegabung • Intelligenz • Intelligenzdiagnostik • Konzentration • Lehrmethode • Leistung • Leistungsdiagnostik • Leistungsförderung • Leistungsmotivation • Lesekompetenz • Motivation • Pädagogische Psychologie • Pisa • Schulpsychologie
ISBN-10	3-540-25459-5 / 3540254595
ISBN-13	978-3-540-25459-1 / 9783540254591
Zustand	Neuware