Blick ins Buch

Mathematiklernen von Risikokindern in der Jahrgangsmischung

Auswirkung von Handlungs- und Lageorientierung auf die Leistungsentwicklung

Sonja von Waaden (Autor)

Buch | Softcover

XIV, 330 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2017
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-15445-5 (ISBN)

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Sonja von Waaden untersucht die mathematische Leistungsentwicklung und die sozial-emotionalen Schulerfahrungen von Risikokindern. Auf der Basis von Unterrichtsbeobachtung, Testverfahren und Experteninterviews analysiert sie auch den Zusammenhang von Handlungs- und Lageorientierung der Kinder und ihrer Mathematikleistung: Handlungsorientierte Kinder gehen Schwierigkeiten aktiv an und suchen Hilfe, während lageorientierte Kinder versuchen, dem Problem auszuweichen. Individuelle Entwicklungsverläufe von zwei "Porträtkindern" werden detailliert dokumentiert und analysiert. Die Studie zeigt, wie lohnenswert es ist, Risikokinder möglichst frühzeitig zu fördern. Handlungsperspektiven und Hilfen für den Umgang mit Risikokindern erlauben es, gewonnene Erkenntnisse für Lehrkräfte konkret nutzbar zu machen.

Sonja von Waaden ist stellvertretende Schulleiterin einer Oberschule. Sie promovierte bei Prof. em. Dr. Hilbert Meyer und Prof. Dr. Andrea Peter-Koop an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Mathematische Vorläuferfähigkeiten im Anfangsunterricht.- Individuelle Bedingungen des schulischen Mathematiklernens.- Das Konstrukt der Handlungs- und Lageorientierung (nach Julius Kuhl).- Exemplarische Entwicklungsverläufe und Handlungsperspektiven.

Erscheinungsdatum	10.09.2016
Reihe/Serie	Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik
Zusatzinfo	XIV, 330 S. 7 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	445 g
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Education • Entwicklung des Zahlbegriffs • Handlungs- und Lageorientierung nach Julius Kuhl • Helfen im Unterricht • Heterogenität und Inklusion • Mathematics • mathematics education • Mathematikunterricht • Rechenstörungen • Rechenstrategien im mathematischen Anfangsunterric • Rechenstrategien im mathematischen Anfangsunterricht • Sozial-emotionale Schulerfahrungen • Teaching of a specific subject
ISBN-10	3-658-15445-4 / 3658154454
ISBN-13	978-3-658-15445-5 / 9783658154455
Zustand	Neuware