Blick ins Buch

Wirkungsvolle Lehrerinterventionsformen bei komplexen Modellierungsaufgaben

Peter Stender (Autor)

Buch | Softcover

XII, 323 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-14296-4 (ISBN)

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Peter Stender untersucht, wie Lehrpersonen handeln sollten, um Schülerinnen und Schüler bei der möglichst selbstständigen Bearbeitung einer komplexen Modellierungsfragestellung zu unterstützen, und zugleich sicherzustellen, dass eine sinnvolle Antwort auf das Modellierungsproblem entsteht. Er untersucht diese Fragestellung im Rahmen von dreitägigen Modellierungstagen Mathematik, indem er Videographien mittels qualitativer Inhaltsanalyse auswertet. Dabei identifiziert er wirkungsvolle Lehrerinterventionen und entwickelt auf dieser Grundlage theoriegeleitet weitere Lehrerinterventionen mithilfe heuristischer Strategien.

Peter Stender promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Fachdidaktik Mathematik, Fakultät Erziehungswissenschaften an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser.

Der Modellbegriff und mathematische Modellierung.- Lehrerhandeln in Modellierungsprozessen
Lernumgebung der Studie: Modellierungstage.- Methodologie und Methode auf Basis der qualitativen Inhaltsanalyse.- Heuristische Strategien für selbstständigkeitsfördernde Lehrerinterventionen.

Erscheinungsdatum	08.06.2016
Reihe/Serie	Perspektiven der Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XII, 323 S. 33 Abb., 3 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	435 g
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Education • Heuristische Strategien • Lehrerintervention bei komplexen Modellierungsfrag • Lehrerintervention bei komplexen Modellierungsfragen • Lehrerinterventionen • mathematics education • mathematisches Modellieren • Modellierungstage Mathematik • Scaffolding
ISBN-10	3-658-14296-0 / 3658142960
ISBN-13	978-3-658-14296-4 / 9783658142964
Zustand	Neuware