Blick ins Buch

Implizitheit und Explizitheit

Praxeologische und institutionskritische Analysen zum Mathematikunterricht

Nina Bohlmann (Autor)

Buch | Softcover

XII, 303 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-13908-7 (ISBN)

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Auf der Annahme beruhend, dass die implizite Strukturierung von Unterricht konstitutiv für den Zusammenhang von schulischer Leistung und sozialem Hintergrund ist, untersucht Nina Bohlmann die Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtstrukturen. Die Explizierungsforderung zielt dabei auf grundlegende Interaktionsstrukturen des Mathematikunterrichts und insbesondere auf die mit den Strukturen verbundenen Handlungserwartungen, die als bedeutsam für schulischen Erfolg betrachtet werden. Am Beispiel des Mathematikunterrichts entwickelt die Autorin hierzu ein praxeologisches und institutionskritisches Modell zur rekonstruktiven Analyse und Beschreibung von Unterrichtsinteraktion und wendet dieses auf ausgewählte Unterrichtssequenzen exemplarisch an.

Dr. Nina Bohlmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin.

Problematisierung der Implizitheit von Unterrichtsstrukturen.- Theoretische Herleitung und Legitimierung der Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtsstrukturen.- Rekonstruktion von Explizierungsprozessen im Mathematikunterricht.- Einsichten in einen Reproduktionsmechanismus sozialer Ungleichheit im alltäglichen Unterricht.

Erscheinungsdatum	02.06.2016
Reihe/Serie	Rekonstruktive Bildungsforschung
Zusatzinfo	XII, 303 S. 25 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	417 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Mathematik / Informatik ► Mathematik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Basil Bernstein • Bildungssoziologische Unterrichtsforschung • Education • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • mathematics education • Mathematikunterricht • Sichtbare Pädagogik • Sociology of Education • Soziale Ungleichheit • Unsichtbare Pädagogik • Unterrichtsforschung • Unterrichtsstrukturen
ISBN-10	3-658-13908-0 / 3658139080
ISBN-13	978-3-658-13908-7 / 9783658139087
Zustand	Neuware