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Systemische Erwachsenenbildung (eBook)

Die transformierende Kraft des begleiteten Selbstlernens

(Autor)

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2019 | 1. Auflage
240 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6424-6 (ISBN)

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Systemische Erwachsenenbildung -  Rolf Arnold
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Die 'Systemische Erwachsenenbildung' erscheint als Band 10 der Schriftenreihe 'systhemia - Systemische Pädagogik'. Diese Schriftenreihe dokumentiert Arbeiten, denen eines gemeinsam ist: das Bemühen und eine Konzipierung, Gestaltung und Begleitung von Lern- und Entwicklungsprozessen von den Möglichkeiten der Lernenden her. Diese Möglichkeiten ergeben sich als Reifung innerer Potenziale - angeregt, gerahmt und gefördert durch das, was die didaktischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen zulassen. Es geht der Systemischen Erwachsenenbildung dabei um die wirksame Gestaltung der didaktischen Rahmenbedingungen für gelingende Bildungsprozesse - jenseits der Anmaßungen einer latent-realistischen Erkenntnistheorie einerseits und linear-mechanistischer Wirkungsannahmen andererseits. Das Buch 'Systemische Erwachsenenbildung' nimmt das Lernen und die Kompetenzreifung Erwachsener als Ausdruck ihrer Aneignungsbewegung in den Blick. Diese folgen eigenen Maßgaben, die mit den inneren Möglichkeiten der Lernenden viel, mit den an sie herangetragenen Absichten und Lehrimpulsen eher wenig zu tun haben. Die 'Systemische Erwachsenenbildung' spürt der dabei wirksamen transformierenden Kraft des begleiteten Selbstlernens Erwachsener nach und untersucht folgende Fragen: - Wie wandelt sich die Rolle der Verantwortlichen in der Lernbegleitung Erwachsener? - Welche Perspektiven ergeben sich für die erwachsenendidaktische Theorie und Praxis? - Wie bestimmen unsere - eigenen - inneren Bilder von Erziehung und Bildung sowie Lernen und Entwicklung das, was wir erwachsenendidaktisch für gegeben und sinnvoll halten? - Welche Konsequenzen ergeben sich für eine lebendige Methodenpraxis in den Lernprozessen der Erwachsenenbildung? - Können wir uns von den Denkschienen und Wahrnehmungsblockaden eines latenten Realismus in der Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung lösen? - Welche Impulse gehen von dem systemischen Denken für die Konzipierung von Erwachsensein und Erwachsenenbildung aus? - Welche Anregungen vermag ein Blick in die Familientherapieforschung und in die systemische Beratung einer Systemischen Erwachsenenbildung zu stiften?

Frontmatter 1
Cover 1
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Gastvorwort 8
Vorwort 10
Einleitung: Was das systemische Denken ist und was es nicht ist 13
1 Meine Rolle in der Lernbegleitung Erwachsener 21
1.1 Hinter das Vertraute blicken 23
1.2 Der Erwachsene – ein unbekanntes Wesen 25
1.3 Lernen ist nicht erzwingbar, kann aber begleitet werden 32
1.4 Exkurs: „Ach, die Rahmenbedingungen!“ Oder: Bildungspolitik im Dschungel systemischer Wirkungsgefüge 35
2 Neuere Erwachsenendidaktik 46
2.1 Perspektiven der Erwachsenendidaktik 50
2.2 Vom Vermitteln (von Know-How) zum Ermöglichen von Kompetenzentwicklung 58
2.3 Neue Professionalität: Vom Lehren zur Begleitung selbstgesteuerten Lernens (Independent Learning) 61
3 „Es ist alles nur ein Gedanke – und was für einer!“ Die Kraft der inneren Bilder von Bildung und Erziehung sowie Lernen und Entwicklung 71
3.1 Die Macht der Einflüsterungen und der uns anfallenden Interpretationen: zwei dekonstruktivistische Übungen 72
3.2 Von der Beobachtung zum ethischen Umgang: Maßgaben einer intransitiven (Erwachsenen-)Pädagogik 77
3.3 Veränderung durch Selbstveränderung: Systemische Bildungstheorie ist reflexiv, nicht präskriptiv 80
3.4 Plädoyer für einen konsequenten Konstruktivismus Oder: Wie radikal ist der Radikale Konstruktivismus wirklich? 83
4 Methoden einer lebendigen und nachhaltigen Erwachsenenbildung 89
4.1 Methoden sind Erfahrungsräume 91
4.2 Inhalte zu Aufträgen verdichten 93
4.3 Selbststeuerung und Rollendifferenzierung in der Erwachsenenbildung 99
5 Erwachsenenbildung jenseits der Bilderwelten eines latenten Realismus 109
5.1 Ist Selbstbildung exquisit? 110
5.2 Trägt die Brücke zum relationalen Denken? 118
5.3 Die beziehungsstiftenden und lernprozesstragenden Wirkungen des Emotionalen 124
6 Systemische Anmerkungen zum Erwachsensein und zur Erwachsenenbildung 131
6.1 Erwach(s)en zum spürenden Denken – eine Reise zu sich selbst und der eigenen Gestaltung 132
6.2 Bewusstwerden und Bewusstsein 145
6.3 „Kein Mensch hat das Recht zu gehorchen!“ 148
6.4 „Vorsicht Stufe“ – die Kompetenz des wertschätzenden Vergleichens 152
6.5 Zur „Selbstorganisation von Erfahrung, Handlung und Begriff“ (Wolfgang Neuser) und ihre Bedeutung für die lernende Entwicklung von Identität und Kompetenz – ein akademischer Diskurs 161
7 Von der Systemischen Familientherapie über die Systemische Beratung zur Systemischen Erwachsenenbildung 170
7.1 Die Hinwendung zum inneren Erwachsenen 173
7.2 Familien: Orte der Identitätseinspurung und der Identitätsreifung 178
7.3 „Felder“ der Identitätsentwicklung? 180
7.4 Vom Protest zur Gestaltung: Zur erziehungswissenschaftlichen Begründung der Systemischen Erwachsenenbildung 202
Backmatter 211
Literatur 211
Glossar 227
Über den Autor 241

Erscheint lt. Verlag 1.1.2019
Reihe/Serie systhemia - Systemische Pädagogik
systhemia - Systemische Pädagogik
Verlagsort Bielefeld
Sprache deutsch
Themenwelt Literatur Biografien / Erfahrungsberichte
Sozialwissenschaften Pädagogik Erwachsenenbildung
Schlagworte Didaktik • Lernprozessgestaltung • Pädagogik • Systemische Beratung • Transformation
ISBN-10 3-7639-6424-X / 376396424X
ISBN-13 978-3-7639-6424-6 / 9783763964246
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