Es muss nicht immer ADHS sein (eBook)

Lern- und Verhaltensstörungen frühzeitig erkennen und erfolgreich behandeln

Petra Friederichs, Edgar Friederichs (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
336 Seiten
Klett-Cotta (Verlag)
978-3-608-20489-6 (ISBN)

Infos

Neue und effiziente Therapiemöglichkeiten bei Lernproblemen, Aufmerksamkeitsstörungen, Hausaufgabenchaos und Co. - Neuer Therapieansatz für die häufigsten Probleme bei Kindern: Wahrnehmungsstörungen, Lernprobleme, Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen - In Fallbeispielen berichten Kinder und Eltern über ihre Erfahrungen Hyperaktivität, Lese- und Rechtschreibprobleme, Rechen- und Aufmerksamkeitsstörungen in der Schule, Machtkämpfe um Hausaufgaben und das Abtauchen in die mediale Welt des I-Pads und Co. bestimmen den Alltag vieler Familien. Dass diesen Störungsbildern häufig Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitungsstörungen zugrunde liegen, zeigen Erkenntnisse aus der modernen Hirnforschung. Sie bilden den Ausgangspunkt für neue, daraus abgeleitete Untersuchungs- und Behandlungsmethoden. Die Autoren erläutern diese Zusammenhänge und stellen Lösungsansätze für eine zielgerichtete Unterstützung betroffener Kinder in Familie, KiTa und Schule vor. Spezielle Trainings zur Stärkung des Lernverhaltens, aber auch des Sozial- und Kommunikationsverhaltens werden vorgestellt und ihre Wirksamkeit anhand von Fallbeispielen belegt. Dieses Buch richtet sich an: - Kinder- und JugendlichenpsychotherapeutInnen - LerntherapeutInnen, LogopädInnen, ErgotherapeutInnen - Eltern, LehrerInnen, PädagogInnen

Petra Friederichs ist Diplom-Sozialwirtin, systemische Einzel-, Paar- und Familientherapeutin, systemischer Coach und Pädagogin für Sensorische Integration.

Autor

Petra Friederichs ist Diplom-Sozialwirtin, systemische Einzel-, Paar- und Familientherapeutin, systemischer Coach und Pädagogin für Sensorische Integration. Edgar Friederichs, Prof. Dr. med. Dipl.-Phys., ist Arzt für Kinder- und Jugendmedizin, medizinischer Psychotherapeut und Honorarprofessor für "Neurobiologie des Lernens und Arbeitens" an der Universität Bamberg.

Inhalt

Cover 1
Inhalt 8
Danksagung 14
Vorbemerkungen 16
1 Informationsverarbeitung im Gehirn 22
1.1?Das Gehirn sieht, hört und fühlt 22
Informationsverarbeitung und Wahrnehmung 24
1.2?Die frühe Entwicklung der Informationsverarbeitung 28
Die Gehirnentwicklung 28
In der Schwangerschaft 28
Eine zu frühe Geburt 31
Nach der Geburt 32
Tom entwickelt außergewöhnliche Fähigkeiten 33
1.3?Exkurs: Der Gehirnaufbau 35
1.4?Zusammenfassung: Wie das Sehen und das Hören funktionieren 40
2 Störungen der Aufmerksamkeit 42
2.1?Störungen in der Informationsverarbeitung im Gehirn 42
Die Sehverarbeitungsstörung 43
Sehverarbeitung ist die Grundlage zahlreicher Fertigkeiten 44
Diagnosestellung 48
Die Hörverarbeitungsstörung 49
Hörverarbeitung ist die Grundlage zahlreicher Fertigkeiten 49
Diagnosestellung 52
2.2?Die Aufmerksamkeits-Defizit-­Hyperaktivitäts?Störung (ADHS) 52
Häufige Merkmale einer ADHS 53
Kleiner Exkurs ADHS 54
Unterscheidung zwischen ADHS und anderen Störungsbildern mit einer beeinträchtigten Aufmerksamkeit 56
3 Kinder mit einer Seh- oder Hörverarbeitungsstörung 59
3.1?Beispiele aus der Praxis: Sehverarbeitungsstörungen 59
Paul will immer der Boss sein 59
Was läuft in Pauls Gehirn ab? 62
Was passiert bei Paul sozial? 66
Jule hat keine Lust auf Hausaufgaben 68
Das Elterngespräch mit der Lehrerin 71
Was läuft in Jules Gehirn ab? 74
Jonas war immer gut in der Schule 77
Was läuft in Jonas Gehirn ab? 81
3.2?Beispiele aus der Praxis: Hörverarbeitungsstörungen 84
Philipp hat keine Lernerfolge 84
Was war bei Philipp zu berücksichtigen? 85
Was läuft in Philipps Gehirn ab? 89
3.3?Beispiele aus der Praxis: Ein bunter Mix an Auffälligkeiten 90
Emil kam zu früh auf die Welt 93
Was läuft in Emils Gehirn ab? 95
Minderbegabung und Verarbeitungsstörungen 96
Jasmin möchte rechnen lernen 97
Glaubenssätze überwinden 100
3.4?Besondere Herausforderungen im Alltag 104
Motivationsprobleme: Und immer ist der Akku leer 104
Rechtschreibung mit Hindernissen 108
Schau doch hin und lies vor, was dort steht 110
Rechenprobleme 112
Aufmerksamkeits- und Konzentrationsprobleme 114
Verhaltensauffälligkeiten 121
Wenn der Stress zu hoch wird 124
Die gesamte Familie ist betroffen 126
Alleinerziehende Eltern 131
4 Diagnostik 132
4.1?Informationen zum Entwicklungsverlauf: Die Anamnese 132
4.2?Diagnostik einer ADHS 133
4.3?Diagnostik der Seh- und Hörverarbeitung 135
Metapher zur Notwendigkeit einer differenzierten Diagnostik 135
Messungen und Darstellungen der Sehverarbeitung  138
Gehirnpotentialmessung für die Sehverarbeitung 139
Unterschiedliche Verarbeitungsabläufe hinter dem rechtenund dem linken Auge 145
Stress in der Sehverarbeitung kann zur Einäugigkeit führen 147
Messungen und Darstellungen der Hörverarbeitung  149
Gehirnpotentialmessung für die Hörverarbeitung 149
Unterschiedliche Verarbeitungsabläufe hinter dem rechtenund dem linken Ohr 150
Kleiner Exkurs für den fachlich interessierten Leser 155
Darstellungsmöglichkeiten der Verarbeitungsprozesse 158
Die Blicksteuerung 161
Simultane versus sequenzielle Seh-Erfassung 164
Crowding 167
Die Binokulare Fusionsstörung 167
Sprachfreie Hörtestungen 169
4.4?Stressdiagnostik – Messung der Herzratenvariabilität (HRV) 169
Durchführung der HRV Messung 170
Kleiner Exkurs 171
Der Sympathikus 171
Der Parasympathikus 172
Sympathikus und Parasympathikus in der Balance 172
4.5?Psychologische und pädagogische Testungen 173
Testungen der Lese- und Rechtschreibkompetenzen 173
Testung des Leseverständnisses 176
Testung der Rechenkompetenz 177
Intelligenztestungen 178
Verhaltensdiagnostik 179
Ein großes Interesse an Computer- und Videospielen 182
4.6?Stoffwechsel- und Laboruntersuchungen 183
Botenstoffe und Stresshormone 184
Glukosestoffwechsel 185
Vitamine, Mineralstoffe, ungesättigte Fettsäuren 186
Nahrungsmittelergänzung 186
Weitere Laboruntersuchungen 187
5 Therapien 188
5.1?Therapien bei Verarbeitungsstörungen 188
Der Einstieg in die Therapie 189
Neurophysiologische Therapien 192
Wahrnehmungstherapien 192
Was Wahrnehmungstherapien erfolgreich macht 193
Die Innere Visualisierung 195
Neurofeedbacktherapie 198
Lasertherapie 198
Blicksteuerungstraining 199
Ergotherapie 199
Logopädie 200
Messung des Therapieerfolges 200
Psychotherapie 202
Systemische Familientherapie 202
Michael reagiert auf den Stress der Eltern 206
Einzeltherapie 209
Ernährung und Nahrungsmittelergänzungen 210
Weitere therapeutische Möglichkeiten 211
Osteopathie 211
Feldenkrais 212
Tiergestützte Therapien 213
5.2?Therapien bei ADHS 215
Medikamentöse Therapie 216
Multimodale Therapie 217
6 Fördermöglichkeiten für betroffene Kinder 218
6.1?Fördermöglichkeiten in der Familie 219
Die Perspektive des Kindes einnehmen 219
Die Bedeutung einer resilienten Entwicklung 227
Wichtige Resilienzfaktoren 230
Prioritäten im Familienalltag setzen 233
Verhaltensstrategien für Eltern 237
Wie können solche Ansätze für ein Kind mit einer Verarbeitungsstörung konkret umgesetzt werden? 238
Merkmale einer Überforderung 242
Lernen am Modell 243
12 Hinweise für Eltern 245
Lernstrategien für zu Hause 250
Strategien, die Erleichterung beim Lernen verschaffen 251
Allgemeine Fördermöglichkeiten bei einer visuellen Verarbeitungsstörung 252
Vergrößerungen 252
Lernen von Lernwörtern im Rahmen der Rechtschreibung 253
6.2?Fördermöglichkeiten in der Kita 258
Beobachtungskriterien 258
Kommunikation 260
Die Macht der positiven Sprache 260
Gefühle wahrnehmen und ausdrücken 261
Wertschätzung und Anerkennung statt Komplimente 263
Elterngespräche 264
Resilienzförderung in der Kita 266
6.3?Fördermöglichkeiten in der Schule 269
Schulreife 269
Auswahl des Schultyps 271
Die Regelschule 272
Montessori- und Waldorf-Pädagogik 274
Förderschulen 278
Den Entwicklungsstand des Kindes berücksichtigen 282
Der Zusammenhang zwischen Lernen und Emotionen 284
Konkrete Unterstützung durch Lehrkräfte im Unterricht 287
Lernmaterialien sollten angepasst werden 289
7 Betroffene Mütter und eine junge Frau berichten über ihre Erfahrungen 293
7.1?Bericht von Marie und ihrer Mutter 293
7.2?Bericht von Hannas Mutter 301
7.3?Bericht von Annas Mutter 304
8 Ausblick 309
Literaturverzeichnis 312
Glossar 321

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.3.2021
• Zusatzinfo: mit Schaubildern
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Schlagworte: AD(H)S • ADHS • ADS • Aggression • Aufmerksamkeitsdefizit • Aufmerksamkeitsstörungen • Außenseiter • Dyskalkulie • Elternratgeber • Erziehung • Erziehungsratgeber • Gehirnentwicklung • Hausaufgaben • Hirnforschung • Hörprobleme • Hyperaktivität • Kinderarzt • Kindergarten • Kindheit • Klassenclown • Konzentrationsstörungen • Legasthenie • Schlechte Noten • Schulprobleme • Sehprobleme • Sitzen bleiben • Verhaltensstörungen • Wahrnehmungsstörungen
• ISBN-10: 3-608-20489-X / 360820489X
• ISBN-13: 978-3-608-20489-6 / 9783608204896