Bewegung und Musikverstehen
Leibphänomenologische Perspektiven auf die musikalische Begriffsbildung bei Kindern
Seiten
2020
transcript (Verlag)
978-3-8376-5087-7 (ISBN)
transcript (Verlag)
978-3-8376-5087-7 (ISBN)
Bewegung als Verstehensprozess von Musik bei Kindern. Leibphänomenologische Perspektiven auf pädagogische Fragen des Musikverstehens.
Kinder reagieren oft spontan mit Bewegungen auf Musik. Was können uns diese zur Musik gebildeten Bewegungsgestalten über die Tiefe ihres Zugangs zu musikalischen Sinnstrukturen verraten? Anna Unger-Rudroff untersucht in ihrer Studie die theoretischen Grundlagen dieses Zusammenhangs von körperlich-leiblicher Bewegung und Prozessen des Musikverstehens. Ihre Auseinandersetzung mit der Phänomenologie, insbesondere der Leib- und Sprachtheorie Maurice Merleau-Pontys, führt sie bis hin zum konkreten musikpädagogischen Praxisbeispiel. Die musikalische Begriffsbildung erscheint dabei aus phänomenologischem Blickwinkel als eine Bewegung, die im vorsprachlichen Bereich des leiblichen Vollzugs ansetzt.
Kinder reagieren oft spontan mit Bewegungen auf Musik. Was können uns diese zur Musik gebildeten Bewegungsgestalten über die Tiefe ihres Zugangs zu musikalischen Sinnstrukturen verraten? Anna Unger-Rudroff untersucht in ihrer Studie die theoretischen Grundlagen dieses Zusammenhangs von körperlich-leiblicher Bewegung und Prozessen des Musikverstehens. Ihre Auseinandersetzung mit der Phänomenologie, insbesondere der Leib- und Sprachtheorie Maurice Merleau-Pontys, führt sie bis hin zum konkreten musikpädagogischen Praxisbeispiel. Die musikalische Begriffsbildung erscheint dabei aus phänomenologischem Blickwinkel als eine Bewegung, die im vorsprachlichen Bereich des leiblichen Vollzugs ansetzt.
Anna Unger-Rudroff (Dr. phil.), geb. 1984, ist Vertretungsprofessorin für Musik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Nach dem Studium der Musik- und Grundschulpädagogik und einer Weiterbildung im Fach Rhythmik promovierte sie im Fach Musikpädagogik an der Hochschule für Musik und Theater »Felix Mendelssohn Bartholdy« in Leipzig. Sie erhielt ein Promotionsstipendium der Konrad-Adenauer-Stiftung.
| Erscheinungsdatum | 05.09.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Musik und Klangkultur ; 42 |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 225 mm |
| Gewicht | 618 g |
| Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Musik ► Allgemeines / Lexika |
| Kunst / Musik / Theater ► Musik ► Musiktheorie / Musiklehre | |
| Geisteswissenschaften ► Philosophie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Begriffsbildung • Bewegung • Bildung • Bildungstheorie • bodily phenomenology • Body • Body Theory • Child • conceptualization • Dance • Education • Kind • Körper • Leib • Leibphänomenologie • Leibtheorie • Living Body • Motorik • motor skills • Movement • music • musicology • Musik • Musikwissenschaft • Pädagogik • Pedagogy • Phänomenologie • Phenomenology • Philosophical Anthropology • Philosophie des Körpers • Philosophische Anthropologie • Philosophy of Body • Prelanguage • Sprachtheorie • Tanz • Theory of Education • Theory of Language • Vorsprachlichkeit |
| ISBN-10 | 3-8376-5087-1 / 3837650871 |
| ISBN-13 | 978-3-8376-5087-7 / 9783837650877 |
| Zustand | Neuware |
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