Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden (eBook)

Der direkte und interagierende Einfluss von Arbeitsbelastungen und -ressourcen

Franziska Schmidt (Autor)

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2017 | 1. Aufl. 2017
XXI, 256 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-18882-5 (ISBN)

Infos

Das Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Arbeitsbelastungen und -ressourcen von Hochschullehrenden und zeigt, welche Wirkungen diese auf das arbeitsbezogene Wohlbefinden haben. Dabei betrachtet Franziska Schmidt in eigenen Studien neben den Haupteffekten der Arbeitsmerkmale auf Burnout und Arbeitsengagement auch Interaktionen wie Puffer- und Verstärkungseffekte. Die Autorin ermöglicht durch den Einsatz komplexer Studiendesigns und Analysemethoden sowohl kausale Längsschnittaussagen, als auch die Betrachtung fluktuierender Wirkungen.

Franziska Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin des Zentrums für Qualitätssicherung und
-entwicklung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Sie befasst sich insbesondere mit Befragungen zu den Themen Lehren und Studieren an deutschen Hochschulen.

Inhalt

Geleitwort 6
Vorwort der Autorin 9
Inhaltsverzeichnis 11
Abbildungsverzeichnis 13
Tabellenverzeichnis 15
Zusammenfassung 18
1. Einleitung und Gliederung der Arbeit 21
2. Job Demands-Resources Modell 25
2.1 Kategorisierung von Arbeitsmerkmalen 26
2.2 Zwei Prozesse: Gesundheitsbeeinträchtigungs- und Motivationsprozess 28
2.3 Interaktionen zwischen Arbeitsbelastungen und Arbeitsressourcen 32
3. Burnout und Arbeitsengagement 35
3.1 Burnout 35
3.1.1 Definition von und theoretische Ansätze zu Burnout 36
3.1.2 Ursachen des Burnouts 40
3.2 Arbeitsengagement 44
3.2.1 Definition von Arbeitsengagement 45
3.2.2 Ursachen des Arbeitsengagements 48
3.3 Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden 53
4. Belastungen und Ressourcen von Hochschullehrenden 60
4.1 Arbeitsbelastungen 60
4.1.1 Zeitdruck 67
4.1.2 Studentische soziale Stressoren 69
4.1.3 Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre 74
4.2 Arbeitsressourcen 77
4.2.1 Studierendenorientierter Handlungsspielraum 79
4.2.2 Soziale Unterstützung durch die Studierenden 82
4.2.3 Wahrgenommene organisationale Unterstützung 84
4.3 Zusammenfassung und Fazit 85
5. Zielsetzung der Arbeit 88
6. Analytische Strategien 93
6.1 Intra-individuelle Veränderungsanalyse 93
6.2 Inter-individuelle Längsschnittanalyse 97
7. Interaktion mit Studierenden 102
7.1 Definition und Konzeption von Burnout und Arbeitsengagement 103
7.2 Ursachen von Burnout und Arbeitsengagement 104
7.3 Methode 109
7.4 Ergebnisse 120
7.5 Diskussion 143
8. Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre 158
8.1 Das Job Demands-Resources Modell 159
8.2 Definition von Burnout und Arbeitsengagement 161
8.3 Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre als Prädiktoren 162
8.4 Methode 164
8.5 Ergebnisse 173
8.6 Diskussion 196
9. Diskussion 208
9.1 Zentrale Ergebnisse der Untersuchungen 209
9.2 Beitrag zur Forschung 216
9.3 Stärke und Schwächen 221
9.4 Implikation für zukünftige Forschung und praktische 225
9.5 Generelle Schlussfolgerung 230
10. Anhang 232
10.1 Bezug der wöchentlichen Kennwerte zur allgemeinen Erhebung 232
Literaturverzeichnis 237

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 24.6.2017
• Reihe/Serie: Economics Education und Human Resource Management
• Reihe/Serie: Economics Education und Human Resource Management
• Zusatzinfo: XXI, 256 S. 17 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Arbeits- und Organisationspsychologie
• Themenwelt: Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Personalwesen
• Themenwelt: Wirtschaft ► Volkswirtschaftslehre
• Schlagworte: Anerkennung • Milieu und Habitus • Prekarität • Quartiersforschung • Soziale Desintegration • Vorurteile
• ISBN-10: 3-658-18882-0 / 3658188820
• ISBN-13: 978-3-658-18882-5 / 9783658188825