Lernräume (eBook)

Gestaltung von Lernumgebungen für Weiterbildung

Wolfgang Wittwer, Andreas Diettrich, Markus Walber (Herausgeber)

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2014 | 2015
VIII, 248 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-06371-9 (ISBN)

Infos

Der vorliegende Band beantwortet die zentrale Frage nach der Nutzung des Potenzials von Lernräumen, in denen die wichtige Individualisierung von Lernprozessen ermöglicht wird. Dabei werden Raumkonzepte unterschiedlicher Disziplinen zusammengeführt.  Die herausgearbeiteten Funktionen von Raum als 'materieller Raum', 'sozialer Erfahrungsraum', 'Kooperationsraum' sowie als 'virtueller' Raum ermöglichen neue interdisziplinäre Sichtweisen auf Lernen und Lehren in der Weiterbildung. Jede dieser Funktionen wird aus wissenschaftlicher Perspektive analysiert bzw. reflektiert und mit Praxisbeispielen aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Weiterbildung konkretisiert. Die Beiträge wollen Anregungen geben, zur Weitung der Sichtweise von 'Raum' in Wissenschaft und Praxis sowie zur innovativen Gestaltung von pädagogischen Raumszenarien in der Weiterbildung.

Dr. Wolfgang Wittwer ist emeritierter Professor für Berufliche Bildung und Weiterbildung an der Universität Bielefeld.

Dr. Andreas Diettrich ist Professor am Lehrstuhl für Wirtschafts- und Gründungspädagogik an der Universität Rostock.

Dr. Markus Walber ist Leiter der Kontaktstelle Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Bielefeld.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 5
Vorwort 7
I Einleitung 9
Zur Komplexität des Raumbegriffs 10
Definition: Raum/Ort 11
Die soziale Situation als Lernraum 14
Materiell-physischer Raum 17
Virtueller Raum 18
Erfahrungsraum 19
Kooperationsraum 20
Raum als didaktisches Element 20
Orientierungsfunktion des Raumes 22
Literatur 25
II Raum als materieller Raum 28
Andragogische Grundüberlegungen zu einer lernförderlichen Gestaltung von umbauten Bildungsräumen 29
1 Eingang: Ein nicht ganz frei erfundener Erfahrungsbericht über Alp(t)räume der Erwachsenenbildung 29
2 Öffnende Gedanken – Raumdidaktische Sensibilisierung 33
3 Bildungsräume – ein andragogisch vernachlässigter Ausschnitt der Bildungswirklichkeit 36
4 Raumdidaktik – als ein explizit didaktischer Handlungsbereich 39
5 Der andragogische Raum zwischen didaktischer Stützfunktion und eigener Bildungswirkung 42
6 Raumbiographische Aspekte einer lernförderlichen Gestaltung von Bildungsräumen 44
7 Andragogische Anforderungen an die Planung und Gestaltung von Bildungshäusern und –räumen 47
8 Ausgewählte Gestaltungsgesichtspunkte lernförderlicher Bildungsräume 55
9 Dialog zwischen Erwachsenenbildnern und Architekten 58
Literatur 60
Ein identifizierbarer und einladender Ort – Umgangmit Lernräumen und -situationen aus der Sicht desLeiters eines kirchlichen Bildungshauses in derGroßstadt 63
Die Situation 63
Die Marginalität 65
Die Idee 65
Die Konzeption 66
Das Haus 69
Bildung und Ökumene – alltäglich und unter einem Dach 70
Über die Architektur von Lernräumen – der Lernraum als Teil der öffentlichen Baukultur 73
III Raum als sozialer (Erfahrungs)Raum 79
Raum als sozialer (Erfahrungs)Raum 80
1 Theoretische Reflexion „sozialer Raum“ 80
2 Gestaltung sozialer Räume als Lernräume 90
Literatur 100
Baukörper = Lehrkörper – Gestaltung von Lernumgebungen für die Berufsbildung 103
1 Das „Kompetenzzentrum für Nachhaltiges Bauen Cottbus“ als Lernraum in der beruflichen Aus- und Weiterbildung 103
2 Anforderungen an einen Lernraum 106
3 Das Konzept „Baukörper = Lehrkörper“ 107
4 Didaktische Gestaltung des Baukörpers als Lehrkörper 110
5 Chance zu individuellem Lernen 118
Erfahrungsraum „Experte“ 120
1 Funktion und Struktur 120
2 Lernziele 122
3 Ablaufplan 125
4 Ablauf 126
5 Auswertung 129
6 Hinweise zur Planung und Durchführung des Erfahrungsraums „Experte“ 132
Literatur 136
Öffentlicher Raum als privater Bildungsraum 137
Bildungsorte – Räume der Bildung? 137
Relationaler Raum – sozial konstruiert und materiell 138
Spacing & Syntheseleistung
Räumliche Strukturen 141
Veränderung räumlichen Wissens 142
Pädagogik und Raum 143
Öffentlicher Raum als privates Lernszenario 148
Konsequenzen 154
Literatur 156
IV Raum als Kooperationsraum 158
Kooperationsraum: Lernen in Kooperationen und Netzwerken 159
Literatur 166
Expertennetzwerke als Weiterbildungsform und Lernraum 167
Einleitung und Überblick 167
Expertennetzwerke als besonderer Netzwerktyp 168
Ein Beispiel für ein Expertennetzwerk 170
Arbeits- und Lernformen in Netzwerken 172
Lernprozesse in Netzwerken 174
Prozessorientierung als Potenzial von Netzwerkarbeit 176
Netzwerke als Lernumgebung und Lernraum 177
Literatur 178
„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektivesAufregen bitten“1 – Kommunikations(t)räume fürLehrkräfte 180
1 Einleitung und Problemstellung 180
2 Mangelnde Kommunikation und Kooperation von Lehrenden und mögliche Ursachen 183
3 Möglichkeiten zur Förderung von Kommunikation und Kooperation 187
4 Fazit 194
Literatur 197
Lernen und Arbeiten in Lernort übergreifenden Netzwerken 200
1 Einleitung 200
2 Das Personal in der betrieblichen Berufsausbildung 201
3 Entstehungsgeschichte, Konzeption und Ziele von foraus.de 202
4 Informieren, Kommunizieren und Weiterbilden – dasdreifache Angebot von foraus.de 204
5 Nutzerverhalten und Frequentierung der Angebotsbereichevon foraus.de 208
6 Weitere Angebote zur Vernetzung des Ausbildungspersonals im Internet 209
7 Foraus.de – Information und Vernetzung für das Ausbildungspersonal 211
Literatur 212
V Raum als virtueller Raum 214
Konstruktionen virtueller Lernräume 215
1 Aufschlüsse 215
2 Vom E-Learning zu virtuellen Lernwelten 215
3 Digitalisierung von Sozialräumen 217
4 Bildungspotentiale von virtuellen 3D-Lernräumen 223
5 Anschlüsse 225
Literatur 225
Bauen für die Bildung 2.0 – Virtuelle Lern- und Arbeitsräume in Second Life 227
Einleitung 227
Die soziale Dimension des virtuellen Raumes 228
Virtuelle Lernräume in Second Life 230
Zusammenfassung 233
Literatur 234
Lernräume – Gestaltung von Lernumgebungen in der Praxis 236
Beispiel 1: p.r.o.f.i. 238
Beispiel 2: FuTEx 241
Beispiel 3: EUCAM 244
Quintessenz 246
Kurzbiografien 247

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.11.2014
• Zusatzinfo: VIII, 248 S. 27 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Architektur • Baukultur • Raumbegriff • virtuelle Lernräume • Weiterbildungsreform
• ISBN-10: 3-658-06371-8 / 3658063718
• ISBN-13: 978-3-658-06371-9 / 9783658063719