Lesen mit Biene, Frosch und Hase
Institut für sprachliche Bildung (Verlag)
978-3-942122-12-2 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
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Unter dem bewährten Leitgedanken "Häufiges zuerst, Seltenes später" werden nach dem Basiskonzept grundlegende vor seltenen Schreibzeichen eingeführt. Das sind die sog. Basisschreibungen (Thomé, seit 1992), die rund 90 Prozent aller Schreibungen im Deutschen ausmachen. Die meisten dieser Basisschreibungen (siehe Tabelle) sind im vorliegenden Lesematerial enthalten. Basisschreibungen: zuerst (90 Prozent)Nebenschreibungen: später (10 Prozent)
Prof. Dr. Günther Thomé forschte und lehrte an der Goethe-Universität Frankfurt/M. in den Bereichen Sprachwissenschaft des Neuhochdeutschen und Sprachdidaktik. Er untersuchte im Auftrag der Kultusministerkonferenz in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) die Rechtschreibleistung von über 9.000 Schülern. Ende 2012 bis Mitte 2015 führte er mit seinem Frankfurter Team die klinische Studie: "Zur Therapie der Rechtschreibschwäche auf der Grundlage qualitativer Fehleranalysen für Schüler der Klassenstufen 5-10" mit OLFA durch. Er hat mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt: Englisch, Lateinisch, Ungarisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch und Phönizisch. Zusammenmit seiner Frau, Dr. Dipl.-Päd. Dorothea Thomé, hat er das Basiskonzept Lesen/Rechtschreiben entwickelt und eine Vielzahl von Büchern, Aufsätzen und Lernmaterialien zum Lese-Rechtschreib-Erwerb veröffentlicht.
Zum Vorlesen
Biene, Frosch und Hase
Wörter, Reime und kleine Gedichte
Zum Basiskonzept
Übersicht über die Basisschreibungen im Deutschen
Übersicht über das Basiskonzept
Die Rezension bezieht sich auf die Lesehefte 1-3: "Die drei Lesehefte vom Institut für sprachliche Bildung in Oldenburg unterstützen Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder Kinder mit Deutsch als Zweitsprache schrittweise beim Prozess des Lesens. Das 1. Leseheft mit dem Titel `Lesen mit Biene, Frosch und Hase' enthält eine kleine Geschichte zum Vorlesen sowie Wörter und kleine Texte zum Selberlesen, welche in Großbuchstaben und sehr großer Schrift geschrieben sind. (.) Die farbigen Illustrationen und die überschaubare Menge an Text erhöhen die Lesemotivation für das Kind." (AJuM, www.julim-journal.de, Oktober 2014)
| Erscheint lt. Verlag | 28.6.2013 |
|---|---|
| Illustrationen | D. Orie |
| Verlagsort | Oldenburg/Oldbg. |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 161 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Kinder- / Jugendbuch ► Erstlesealter / Vorschulalter |
| Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen | |
| Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Vorschule / Kita | |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Schlagworte | Basisgrapheme • Basiskonzept • Basiskonzept Lesen • Basiskonzept Stufe II • Basisschreibungen • DAZ • DaŹ • Deutsch als Zweitsprache • erstes Lesealter • Erstes Lesen • Großbuchstaben • Großdruck • Legasthenie • Leseförderung • Leseheft 1 • Lesenlernen • LRS • richtig einfach lesen • Schriftspracherwerb |
| ISBN-10 | 3-942122-12-X / 394212212X |
| ISBN-13 | 978-3-942122-12-2 / 9783942122122 |
| Zustand | Neuware |
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