Diskursive Religionspädagogik (eBook)

Ingrid Schoberth (Autor)

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2009 | 1. Auflage
249 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-647-58006-7 (ISBN)

Infos

Der Titel ist durchaus programmatisch zu verstehen: Wie der christliche Glaube überhaupt verfügt das Lernen christlicher Religion nicht über seine Sache. Es ist ihr am nächsten, wenn es zu ihr unterwegs ist; darum ist nicht die Vermittlung vorgängig festlegbarer Stoffe, sondern die offene und gemeinsame Suche nach dem, was Menschen vom Evangelium her zukommt, die Kontur christlichen Lernens. Diese These reflektiert Ingrid Schoberth sowohl in der Diskussion der religionspädagogischen Grundlagen als auch mit besonderem Bezug auf ihre Konkretion in religiösen Lernprozessen.Religionspädagogik im Diskurs ist darum mehr als eine intellektuelle Auseinandersetzung mit christlicher Religion; sie zielt auf ein Lernen mit Vernunft und allen Sinnen, das im Hin- und Hergehen in vielfältigen Bezügen mit den Lehrenden und Lernenden in ein kritisch konstruktives Gespräch kommt. Dabei geht es um die Tiefendimensionen ihres Lebens inmitten der mannigfaltigen Angebote, Zumutungen und Konkurrenzen, wie sie die Gegenwartskultur kennzeichnen. Der Diskurs will auch die Lehrenden dazu ermutigen, christliche Religion in der Vielfalt ihrer Bezüge aufzusuchen, gerade dort, wo sie eher vorläufig und wenig artikuliert erscheint. Im Diskurs wird das gewürdigt und auf neues Verstehen hin erprobt, was sich anfänglich und erst in Spuren zeigt. Nur wo solche interessierte Offenheit sich ereignet, kann dann auch die Eigenart des christlichen Glaubens in religiösen Lernprozessen sichtbar werden: Unterricht in christlicher Religion ist dann bei seiner Sache, gerade weil er sie nicht hat.

Dr. Ingrid Schoberth ist Professorin für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Universität Heidelberg.

Inhalt

Cover 1
Title Page 
4 
Copyright 
5 
Table of Contents 
6 
Body 
8 
Vorwort 8
1 Christliche Religion lernen im Reden von Gott 10
1.1 Anfänglich von Gott reden lernen 10
1.2 Wider eine Verharmlosung des Redens von Gott 23
1.3 Das Reden von Gott im Bekenntnis aufspüren 30
1.4 Im Lernen des Redens von Gott Lernende bleiben 37
1.5 Dem Reden von Gott im Lesen der Bibel auf die Spur kommen 47
1.6 Die Unverfügbarkeit religiöser Sprache 57
1.7 Religionsunterricht und Christuswirklichkeit 69
2 Im Religionsunterricht in die Fremde gehen 72
2.1 Die fremde christliche Religion 72
2.2 Lernen im Lehrhaus 81
2.3 Religionsunterricht – draußen: Glauben-lernen in der religiösen Gegenwartskultur 88
2.4 Öffentlichkeit: Zum politischen Profil des Religionsunterrichts 97
3 Religionsunterricht in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler 116
3.1 Religiöse Individualität und Christusbekenntnis 116
3.2 Die Erfahrung der Rechtfertigung 126
3.3 Christologisches Reden in der Erfahrung der Zeit 138
4 Unterwegs zum Unterricht in christlicher Religion 148
4.1 Lehrersein im Religionsunterricht 148
4.2 Identitätsfindung im Prozess des Unterrichts 162
4.3 Ästhetische Spurensuche vor dem Bilderverbot 177
4.4 In den Textwelten der Heiligen Schrift 199
5 Die Bildungsaufgabe und der Unterricht in christlicher Religion 216
5.1 Bildung als Herausforderung 216
5.2 Religiöse Bildung im Diskurs 228
Literatur 234

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.3.2009
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Religion / Theologie ► Christentum ► Religionspädagogik / Katechetik
• Schlagworte: Evangelische Religionspädagogik • Evangelischer Religionsunterricht • Religionspädagogik
• ISBN-10: 3-647-58006-6 / 3647580066
• ISBN-13: 978-3-647-58006-7 / 9783647580067