Lernen lernen in Studium & Weiterbildung (eBook)

Schlüsselkompetenzen und Lernmethoden für den persönlichen Erfolg

Alexander Bazhin (Autor)

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2024 | 2. Auflage
252 Seiten
Schäffer-Poeschel Verlag
978-3-7910-5987-7 (ISBN)

Infos

Wie lerne ich am besten? Welcher Lerntyp bin ich? Welche Lernmethoden gibt es und welche sind für mich persönlich die richtigen? Das Buch erläutert die verschiedenen Lerntypen und Lernstile (kognitiv, auditiv, visuell, haptisch), leitet zum Ausprobieren verschiedener Lernmethoden an und sensibilisiert für eine bewusste Wahrnehmung und Steuerung des eigenen Lernverhaltens. Mit ausführlichen Anleitungen, Übungen und Tipps.  

Prof. Dr. Alexander Bazhin ist Biochemiker und Mitgründer der Akademie für Schlüsselkompetenzen im Studium, Beruf und Leben ASK e.V. in Heidelberg. Als Hochschuldidaktiker, Trainer und Berater vermittelt er Studierenden die erforderliche Methodenkompetenz fürs Studium und leitet sie an, die geeigneten persönlichen Lerntechniken zu finden und einzusetzen.

Autor

Alexander Bazhin Prof. Dr. Alexander Bazhin ist Biochemiker und Mitgründer der Akademie für Schlüsselkompetenzen im Studium, Beruf und Leben ASK e.V. in Heidelberg. Als Hochschuldidaktiker, Trainer und Berater vermittelt er Studierenden die erforderliche Methodenkompetenz fürs Studium und leitet sie an, die geeigneten persönlichen Lerntechniken zu finden und einzusetzen.

Inhalt

Cover 1
Urheberrecht 2
Vorwort zur 2. Auflage 9
Vorwort 15
1 »Gebrauchsanweisung« für das Buch 17
1.1 Indikationsgruppe 17
1.2 Anwendungsgebiete 17
1.3 Was musst du vor dem Lesen des Buches beachten? 18
1.4 Was muss beachtet werden, wenn andere Bücher mit gleicher Intention gelesen werden? 18
1.5 Wie ist dieses Buch »einzunehmen«? 18
1.6 Welche Nebenwirkungen sind möglich? 19
1.7 Wie ist dieses Buch aufzubewahren? 19
1.8 Weitere Informationen: Was dieses Buch enthält 19
2 Lebenslanges Lernen – wer von diesem Buch profitiert 21
3 Schlüsselkompetenzen 23
4 Was haben wir im Kopf? 25
4.1 »Betriebssystem«: Kognition und kognitive Strukturen 25
4.2 »Hardware« I: Unser Gehirn 26
4.2.1 Hirnstamm 27
4.2.2 Zwischenhirn 28
4.2.3 Großhirnrinde und Großhirn 30
4.2.4 Anatomische und funktionelle (A)Symmetrie 34
4.3 »Hardware« II: Nervenbahnen 37
4.4 »Arbeitsspeicher« und »Datenspeicher« – Unser(e) Gedächtnis(se) 39
4.4.1 Vergessen 39
4.4.2 Sensorisches Register – Ultrakurzzeitgedächtnis 40
4.4.3 »Arbeitsspeicher« – Kurzzeitgedächtnis 41
4.4.4 »Datenspeicher« – Langzeitgedächtnis 43
4.4.5 Gedächtnis und Schlaf 43
4.5 Was ist noch rund ums Gehirn wichtig? 45
4.5.1 Lebenslanges Lernen II: Haltbarkeit – Lernen im Alter 45
4.5.2 Gehirn und Geschlecht: Denken mit den Hoden? 46
4.6 Wichtiges aus diesem Kapitel 47
5 Das große Lernen 49
5.1 Lernen und Denken 49
5.1.1 Aneignung, Speicherung und Abruf der Information: Wissenskonstruktion 49
5.1.2 Laterales und vertikales Denken 51
5.1.3 Denkblockaden, Denkfehler und deren Behebung 52
5.2 Lerngesetz 54
5.3 Lernraum 57
5.3.1 Lernraum gegen Trichter 57
5.3.2 Lernkontinuum: Lernraum und Lernumgebung 59
5.3.3 Realistische Abschätzung der Fähigkeiten 60
5.3.4 Wahrnehmungskanäle – Lerntypen 65
5.3.5 Wie wir den Lernstoff auf- und annehmen – Lernstile 71
5.3.6 Erfahrung als Grundlage des Lernens – Lernmodi 71
5.3.7 Abschließende Anmerkungen zu Lerntypen, -stilen und -modi 77
5.3.8 Ohne Emotionen kein Lernen 78
5.3.9 Motivation 81
5.3.10 Lernziele 89
5.3.11 Effizienter Umgang mit Zeitressourcen 96
5.3.12 Life-Learning-Balance 104
5.4 Wichtiges aus dem Kapitel. Schlüsselkompetenzen für das Lernen 110
6 Lerntechniken und -methoden 111
6.1 Techniken und Methoden zur Aneignung von Information 112
6.1.1 Gehirnaktivierung 112
6.1.2 Habt ihr richtig verstanden? 113
6.1.3 Aktives Hören 115
6.1.4 Fragen, die das Gehirn öffnen 117
6.1.5 Assoziationsbildung 124
6.1.6 Mnemotechniken 126
6.1.7 Wiederholen 129
6.2 Techniken und Methoden zur Verarbeitung und Speicherung der Information 135
6.2.1 Begriffe definieren 135
6.2.2 Zusammenfassen 137
6.2.3 Lernen in Gruppen 138
6.2.4 Arbeiten mit Texten 142
6.2.5 Laut lernen 146
6.2.6 Lehrend lernen 148
6.2.7 Modellieren/Konstruieren 150
6.2.8 Visualisieren 152
6.2.9 Lernen mit Musik 169
6.2.10 Parallellernen 171
6.2.11 Passives Lernen 171
6.2.12 Suggestopädische Verfahren 172
6.3 Techniken und Methoden zum Abruf von Information 177
6.3.1 Das Kind in uns 177
6.3.2 Kreativitätstechniken und Gamification 182
6.3.3 Fragen zur Prüfung 192
6.4 Metalernen 193
6.4.1 Reflexion als Metakognition 193
6.4.2 Lernportfolio 195
6.4.3 Lerntagebuch 197
6.5 Abschließende Anmerkung zu den Lernmethoden 198
6.6 Wichtiges aus dem Kapitel – Lernen als ganzheitlicher Prozess 199
7 Was außer Lernmethoden noch zu beachten ist 205
7.1 Verhalten im Unterricht 205
7.2 Lehre deinen Lehrer! 209
7.2.1 Uni-Professoren sind keine Hochschullehrer! 210
7.2.2 Merkmale der guten Lehre 211
7.2.3 Lehrstile 212
7.2.4 Wie erfahre ich mehr über meine Dozenten? 214
7.2.5 Lehre deinen Lehrer! – Ein Abgleich von Lehr- und Lernzielen 214
7.2.6 Lehre deinen Lehrer! – Der Lehr-Lernvertrag 217
7.2.7 Lernbezugspersonen – Mentoren 218
7.2.8 Mein bester Lehrer der Welt 222
7.3 Sei dir dein eigener Lehrer! 224
7.3.1 (Selbst-)Lerncoaching 224
7.3.2 Selbstgesteuertes Lernen 226
7.4 Ohne Veränderungen – kein Lernen! 228
7.5 Wichtiges aus dem Kapitel – Das Lernkontinuum 230
8 Professionalität 233
Nachwort 237
Danksagung 239
Literaturverzeichnis 241
Empfohlene Literatur 245
Der Autor 253
Stichwortverzeichnis 247

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 2.2.2024
• Verlagsort: Freiburg
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Unternehmensführung / Management
• Schlagworte: Bazhin • Didaktik • Lernkontinuum • Lernmethoden • Lernstil • Lernstrategie • Lerntechnik • Lerntechniken • Lerntyp • LerntypenLernmethode • Lernverhalten • Neurolernen • Schlüsselkompetenz • Studium • Weiterbildung • Zeitmanagement
• ISBN-10: 3-7910-5987-4 / 3791059874
• ISBN-13: 978-3-7910-5987-7 / 9783791059877