Die Messung betriebswirtschaftlichen Wissens von Studierenden
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-5394-3 (ISBN)
Universitäre Lehr-/Lernprozesse und deren Ergebnisse gelten in der deutschen Bildungsforschung als "Black Box", mit deren Durchleuchtung erst jüngst begonnen wurde. Diese Studie liefert wichtige Erkenntnisse über die Struktur und die Determinanten am Beispiel des betriebswirtschaftlichen Wissens von Studierenden. Die Autorin wendet Konzepte der Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung an und verknüpft sie mit pädagogisch-psychologischer Diagnostik.Durch die Fokussierung auf die Rolle situativer Testaufgaben ist das Buch ein Novum in der deutschen hochschulischen Bildungsforschung. Darüber hinaus werden Besonderheiten der Erfassung von Lernergebnissen im Hochschulsektor herausgearbeitet, kritisch diskutiert und in den internationalen Kontext eingebettet.
Christine Caroline Jähnig ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung der Georg-August-Universität Göttingen.
1.Einleitung 1.1Problemstellung und Zielsetzung 1.2Forschungsfragen und forschungsmethodisches Vorgehen 1.3Aufbau und Struktur der Arbeit2.Wissen als Bestandteil professioneller Handlungskompetenz 2.1Die Relevanz universitärer Bildung in der Wissensgesellschaft 2.2Das Verhältnis von Wissen zu Kompetenzen 2.3Die Unterscheidung der Wissensarten 2.4Zusammenführung der zwei Perspektiven auf Wissen 3.Stand der Forschung zur Messung des studentischen Wirtschaftswissens 3.1Deutschsprachige Messinstrumente 3.2Nationale Forschungsergebnisse 3.3Laufende nationale Forschungsprojekte3.4Internationale Messinstrumente 3.5Internationale Forschungsergebnisse 3.6Zusammenfassung des Forschungsstands 4.Konzepte der Kompetenzmessung in kaufmännischen Handlungsfeldern 4.1Zur Strukturierung der kaufmännischen Domäne 4.2Kompetenzmodellierung in der kaufmännischen Bildung 4.3Zusammenfassung zur kaufmännischen Kompetenzmessung5.Situative Messverfahren und -instrumente5.1Papierbasierte situative Tests 5.2Videobasierte Tests und Computersimulationen 5.3Besondere Eigenschaften situativer Items6.Entwicklung eines situativen betriebswirtschaftlichen Wissenstests 6.1Methodische Grundlagen der Testentwicklung 6.2Anforderungen des Lernens und Arbeitens 6.3Rahmenmodell der Itementwicklung 6.4Zusammenfassung 7.Standards pädagogisch-psychologischer Diagnostik 7.1Modelle zur Auswertung von Tests 7.2Kriterien der Beurteilung der Güte von Tests 8.Testpilotierung8.1Zielsetzung der Pilotierung 8.2Testdurchführung, Testmaterial und Stichprobenbeschreibung8.3Ergebnisse der Pilotierung 8.4Konsequenzen aus der Pilotierung für die Haupterhebung ¿9.Testvalidierung und weiterführende Analysen 9.1Ableitung der Hypothesen9.2Testdurchführung, Testmaterial und Stichprobenbeschreibung9.3Empirische Ergebnisse 10. Diskussion 10.1Zusammenfassung und Interpretation der empirischen Ergebnisse 10.2Limitation der empirischen Ergebnisse und Forschungsbedarfe 10.3Fazit und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang A Synoptische Darstellung der Modulbeschreibungen Anhang B Pilotierungsergebnisse Anhang C Instruktion und Begleitfragebogen zum Test Anhang D Skalendokumentationen Anhang E Situative Items und Itemcharakteristika Anhang F Berechnungen zur Haupterhebung
| Erscheint lt. Verlag | 22.4.2014 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 220 mm |
| Gewicht | 426 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Test in der Psychologie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Arbeit • berufliche Bildung • Betriebswirt • Betriebswirtschaft • Bildung • Bildungsforschung • Bildungspolitik • Curriculum • Dissertation • Empirische Bildungsforschung • Forschung • Forschungsstand • Hochschule • Hypothese • Interpretation • Kompetenzdiagnostik • Kompetenzen • Kompetenzmessung • Lernen • Lernprozess • Lernprozesse • Simulation • Skalen • Universität |
| ISBN-10 | 3-7639-5394-9 / 3763953949 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-5394-3 / 9783763953943 |
| Zustand | Neuware |
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