A model-based diagnosis system for the moisture content of power transformer insulations under varying loading conditions
Seiten
2007
Logos Berlin (Verlag)
978-3-8325-1729-8 (ISBN)
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978-3-8325-1729-8 (ISBN)
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Die ständig kürzer werdenden Wissens-, Innovations- und Produktionszyklen sowi
e die immer stärkere Globalisierung machen es für Unternehmen mehr und mehr er
forderlich, innovative Lernstrategien und Lernumgebungen in der Aus- und Weiterb
ildung einzusetzen. Dabei stellt E-Learning mit seinen vielen Ausprägungs- und
Kombinationsformen sicherlich die zentralste und vielversprechendste Anwendung d
ar. Wenn auch mit der stets steigenden Verbreitung des Internets im privaten und
beruflichen Umfeld die Rahmenbedingungen für E-Learning in Unternehmen besser
denn je scheinen, so ist dennoch nur selten eine konzertierte und organisierte E
-Learning-Unternehmensstrategie auszumachen. Liegt es womöglich daran, dass wis
senschaftlich fundierte E-Learningerkenntnisse und -modelle zu wenig oder zu lan
gsam in die wirtschaftliche Praxis gelangen? Oder wird etwa bislang zu wenig dar
auf geachtet, dass generelle lehr- und lernpsychologische Konzepte und die berei
ts aus dem Präsenztraining bekannte Didaktik und Methodik auf die Domäne E-Lea
rning transferiert werden? Wie steht es um die gesamtheitliche Einbindung von E-
Learning in die bereits bestehende Aus- und Weiterbildungslandschaft? Klar ist a
llemal, dass lediglich eine Bereitstellung einer E-Learning Infrastruktur noch l
ängst nicht ausreicht, um bei dem Wandel bzw. der Erweiterung der Lernkultur er
folgreich zu sein. Das E-Learning im Unternehmenskontext stellt sich mehr denn j
e als hochgradig komplexes System dar.
Die vorliegende Arbeit stellt zunächst die Bedeutung des Change Managements sow
ie der Implementation didaktischer Theorie als Hintergrund vor, um E-Learning im
Unternehmen einzuführen und dort auch dauerhaft zu verankern. Darüber hinaus
werden verschiedene, ausgewählte Modelle zur Implementierung von E-Learning vorgestellt, vor dem Hintergrund der tatsächlichen Unternehmenspraxis betrachtet und miteinander verglichen. Die daraus resultierenden Erfolgsfaktoren bilden die Grundlage für ein vereinheitlichtes 5-Stufen-Modell zur Implementierung von E-Learning. Das 5-Stufen-Modell hilft durch seinen
ganzheitlichen Charakter den Prozess der dauerhaften Verankerung von computergestützten Lernumgebungen zu beschleunigen und dabei zentrale Kontextaspekte rechtzeitig und umfassend zu
berücksichtigen.
e die immer stärkere Globalisierung machen es für Unternehmen mehr und mehr er
forderlich, innovative Lernstrategien und Lernumgebungen in der Aus- und Weiterb
ildung einzusetzen. Dabei stellt E-Learning mit seinen vielen Ausprägungs- und
Kombinationsformen sicherlich die zentralste und vielversprechendste Anwendung d
ar. Wenn auch mit der stets steigenden Verbreitung des Internets im privaten und
beruflichen Umfeld die Rahmenbedingungen für E-Learning in Unternehmen besser
denn je scheinen, so ist dennoch nur selten eine konzertierte und organisierte E
-Learning-Unternehmensstrategie auszumachen. Liegt es womöglich daran, dass wis
senschaftlich fundierte E-Learningerkenntnisse und -modelle zu wenig oder zu lan
gsam in die wirtschaftliche Praxis gelangen? Oder wird etwa bislang zu wenig dar
auf geachtet, dass generelle lehr- und lernpsychologische Konzepte und die berei
ts aus dem Präsenztraining bekannte Didaktik und Methodik auf die Domäne E-Lea
rning transferiert werden? Wie steht es um die gesamtheitliche Einbindung von E-
Learning in die bereits bestehende Aus- und Weiterbildungslandschaft? Klar ist a
llemal, dass lediglich eine Bereitstellung einer E-Learning Infrastruktur noch l
ängst nicht ausreicht, um bei dem Wandel bzw. der Erweiterung der Lernkultur er
folgreich zu sein. Das E-Learning im Unternehmenskontext stellt sich mehr denn j
e als hochgradig komplexes System dar.
Die vorliegende Arbeit stellt zunächst die Bedeutung des Change Managements sow
ie der Implementation didaktischer Theorie als Hintergrund vor, um E-Learning im
Unternehmen einzuführen und dort auch dauerhaft zu verankern. Darüber hinaus
werden verschiedene, ausgewählte Modelle zur Implementierung von E-Learning vorgestellt, vor dem Hintergrund der tatsächlichen Unternehmenspraxis betrachtet und miteinander verglichen. Die daraus resultierenden Erfolgsfaktoren bilden die Grundlage für ein vereinheitlichtes 5-Stufen-Modell zur Implementierung von E-Learning. Das 5-Stufen-Modell hilft durch seinen
ganzheitlichen Charakter den Prozess der dauerhaften Verankerung von computergestützten Lernumgebungen zu beschleunigen und dabei zentrale Kontextaspekte rechtzeitig und umfassend zu
berücksichtigen.
| Sprache | englisch |
|---|---|
| Maße | 145 x 210 mm |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Technik ► Elektrotechnik / Energietechnik |
| Schlagworte | Asset Management • HC/Technik/Elektronik, Elektrotechnik, Nachrichtentechnik • humidity sensor • Maintenance • structured residuals • transformer faults |
| ISBN-10 | 3-8325-1729-4 / 3832517294 |
| ISBN-13 | 978-3-8325-1729-8 / 9783832517298 |
| Zustand | Neuware |
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