Didaktik der Familienbildung (eBook)
360 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-6310-7 (ISBN)
Dr. Veronika Fischer ist Professorin der Erziehungswissenschaft an der Hochschule Düsseldorf.
Einleitung9
1. Grundlegendes zum Begriff Didaktik14
1 1 Ausgewählte Veröffentlichungen zum Thema
Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung, Familienbildung und Soziale Arbeit14
1 2 Institutionalisierte Qualifizierung versus freiwillige Fortbildung16
1 3 Zentrale didaktische Aufgabe der Familienbildung18
1 4 Kritische Überlegungen zum Begriff „Lehre“19
1 5 Zum Wechselverhältnis von Vermittlung und Aneignung21
1 6 Die unterschiedlichen Rollen der Familienbildner*innen im Zusammenhang mit
unterschiedlichen Angebotsformen25
1 7 Methoden zur Erschließung von Lernwegen26
2. Kontextmodell der Didaktik31
2 1 Der globale Kontext34
2 2 Der gesellschaftlich-soziale Kontext (Makrosystem)36
2 3 Der institutionelle Kontext (Mesosystem)37
2 4 Der Gruppenkontext (Mikrosystem)41
3. Theoretische Grundlagen zum Lernen in der Familienbildung44
3 1 Der Beitrag von Theorien der Familienentwicklung zum Verständnis von Lernen in der Familienbildung49
3 2 Biografisches Lernen53
3 3 Transformatives Lernen57
3 4 Die Erfahrungsdimension bei Lernprozessen in der Familienbildung62
3 5 Lernen am Modell63
3 6 Informelles Lernen69
3 7 Resümee73
4. Modelle der Didaktik79
4 1 Aussagekraft und Funktion didaktischer Modelle für die Familienbildung79
4 2 Die bildungstheoretische Didaktik in der Familienbildung83
4 3 Die curriculumtheoretische und die kompetenzorientierte Didaktik in der Familienbildung85
4 4 Die identitätstheoretische Didaktik in der Familienbildung87
4 5 Die konstruktivistische Didaktik und die Ermöglichungsdidaktik in der Familienbildung89
4 6 Weitere didaktische Modelle in der Familienbildung92
5. Bedingungsgefüge didaktischen Handelns in der Familienbildung97
5 1 Die Familienbildner*innen99
5 2 Die Teilnehmenden115
5 3 Die Gruppe127
5 4 Der Sach- und Inhaltsbezug133
6. Didaktische Prinzipien144
6 1 Werte und Normen – ethische Grundlagen didaktischen Handelns148
6 2 Lernziele152
6 3 Adressaten- und Zielgruppenorientierung159
6 4 Teilnehmendenorientierung165
6 5 Diversitätsorientierung170
6 6 Lebensweltorientierung181
6 7 Sozialraumorientierung184
6 8 Empowerment- und Ressourcenorientierung192
7. Modelle und Methoden aktivierenden Lernens221
7 1 Kategorisierung von Methoden221
7 2 Methoden zur Gestaltung von Anfang und Einstieg228
7 3 Methoden zur Gestaltung des Arbeits- und Gruppenprozesses239
7 3 1 Methoden zur Erschließung von Inhalten242
7 3 2 Methoden zur Förderung von Beteiligung und zur Gruppenbildung254
7 3 3 Methoden der Biografiearbeit258
7 4 Methoden zur Gestaltung des Abschlusses266
7 5 Transfer276
8. Eltern- und Familienbildungsprogramme287
9. Digitale Angebote in der Familienbildung293
9 1 Stand der empirischen Forschung293
9 2 Stärken und Grenzen digitaler Angebote299
9 3 Didaktische Planung von Angeboten303
9 4 Veränderte Anforderungen an Qualifikation und Ausstattung311
10. Tools316
10 1 Checkliste Werbung und Öffentlichkeitsarbeit317
10 2 Methoden der Sozialraumanalyse324
10 3 Checkliste Programmplanung326
10 4 Checkliste Veranstaltungsplanung327
10 5 Tabelle zur Planung einer Veranstaltungseinheit330
11. Familienbildung in Studium und Weiterbildung331
11 1 Familienbildung und ihre Didaktik als Gegenstand von Hochschulstudiengängen331
11 2 Familienbildung und ihre Didaktik als Gegenstand von Fort- und Weiterbildung336
12. Zukünftige Herausforderungen für die Familienbildung345
Verzeichnis der Autor*innen355
| Erscheint lt. Verlag | 2.9.2024 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Kindheitspädagogik und Familienbildung |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik |
| Technik | |
| Schlagworte | Elternbildungsprogramme • Familienbildungsstätten • Familien unterstützen • Kompetenzvermittlung für Familien • Lehrbuch • Soziale Arbeit • Soziale Arbeit studieren • Volkshochschule |
| ISBN-10 | 3-8385-6310-7 / 3838563107 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-6310-7 / 9783838563107 |
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