Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht

Thorsten Bohl (Autor)

Eiko Jürgens (Herausgeber)

Buch

168 Seiten

2005 | 3., überarbeitete Aufl.
Beltz, J (Verlag)
978-3-407-25420-7 (ISBN)

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Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht

Thorsten Bohl

2009, 4. Auflage

Buch | Softcover

CHF 30, ⁷⁰

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Unterrichtsentwicklung muss mit der Praxis der schulischen Leistungsbewertung zusammengebracht werden: nur so können die schulischen Lehr- und Lernprozesse verändert werden. Offener Unterricht leistet einen wichtigen Beitrag zu einer zeitgemäßen Veränderung schulischer Lehr- und Lernprozesse. Unterrichtsentwicklung greift jedoch zu kurz, wenn die Praxis der schulischen Leistungsbewertung nicht sorgfältig mitbedacht wird. Die Zusammenführung der beiden Themenbereiche »Leistungsbewertung» und »Offener Unterricht« wurde bisher vernachlässigt. Der Band greift dieses Spannungsfeld systematisch auf, entwickelt theoretische und methodisch-didaktische Grundlagen, stellt empirische Forschungsergebnisse dar und beschreibt zahlreiche praxisnahe Beispiele. Damit ist eine Lücke geschlossen, die von Studierenden, Referendaren, Lehrkräfte und Multiplikatoren als ein großer Nachteil empfunden wurde.

Prof. Dr. Thorsten Bohl, Jahrgang 1965, ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

Aus dem Inhalt:

· Leitbilder des offenen Unterrichts
· Ergebnisse der empirischen Forschung
· Begründung einer veränderten Bewertung
· Leistungsbewertung bei bekannten Reformpädagogen (z.B. C. Freinet)
· Diagnostische Grundlagen
· Gütekriterien
· Methodisch-didaktische Aspekte
· zahlreiche Beispiele
· Gestaltung von Zeugnissen
· Portfolio

"Der Band schließt eine Lücke, die von allen, die sichmit dieser Problematik auseinander gesetzt haben, egal ob es sich um Studierende, Referendare oder langjährige Lehrerinnen und Lehrer handelt, bisher als großer Nachteil empfunden wurde. Der Autor arbeitet auf Grundlage der gegenwärtigen Fachdiskussion und der erziehungswissenschaftlichen Forschungslage ein schulpraktisches Instrumentarium für eine ebenso anspruchsvolle wie lernqualitätssichernde schüler- und lehrergestützte Leistungsbeurteilung im Offenen Unterricht heraus." (Wiener Lehrerzeitung)

Reihe/Serie	Beltz Pädagogik
Reihe/Serie	BildungsWissen Lehramt ; 11
Sprache	deutsch
Maße	165 x 240 mm
Gewicht	324 g
Einbandart	Kunststoff
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Leistungsbewertung • Offener Unterricht • Unterrichtsentwicklung
ISBN-10	3-407-25420-2 / 3407254202
ISBN-13	978-3-407-25420-7 / 9783407254207
Zustand	Neuware