Co-kreatives Lernen und Lehren
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-7621-8 (ISBN)
Der Sammelband befasst sich mit der Konzeption und der Umsetzung co-kreativer Lernansätze als Antwort auf die vielschichtigen und disruptiven Entwicklungen in der Hochschulbildung, die durch den raschen technologischen und sozio-ökonomischen Wandel hervorgerufen werden.
Ausgangspunkt sind die Annahmen, dass Bildungskonzepte neu gedacht werden müssen und dass Lernprozesse sozial konstruiert sind. Das Konzept des co-kreativen Lernens und Lehrens stellt daher die aktive Beteiligung und Mitgestaltung in den Vordergrund. Es steht für einen Bildungsansatz, bei dem Lernende und Lehrende gemeinsam am Austausch von Wissen arbeiten und Lernprozesse gemeinsam gestalten.
Die Beiträge zeigen die Bandbreite der Strategien kollaborativen Lernens und Lehrens, die von curricularen Innovationen über transformative Lehrmethoden bis hin zur aktiven Beteiligung der Studierenden am Bildungsprozess reichen.
Stefanie Gandt, Tobias Schmohl, Benjamin Zinger & Christina Zitzmann
Ansätze des co-kreativen Lernens und Lehrens in der Hochschulbildung
Axel Petri-Preis
Neue Wege in der künstlerischen Hochschullehre. Der Master Contemporary Arts Practice
Prof. Dr. Markus Schmitt, Almut Rieke
Nachhaltige Entwicklung: Konzeptionelle Überlegungen zur Ausgestaltung eines interdisziplinären konsekutiven Masterstudiengangs
Sandra Niedermeier, Katrin Winkler & Jasmin Kiechle
Problemorientiertes Lernen als Gesamtkonzept eines berufsbegleitenden Onlinestudiengangs
Michael Pelzer, Markus W. Löffler
„Visuelle Wissenschaftskommunikation in der Medizin"
Steffi Hobuß, Gesche Keding, Laura Picht-Wiggering & Julius Rathgens
Co-kreatives Lehren und Lernen am Leuphana College
Barbara Meissner, Stefanie Gandt, Max Höllen, Kerstin Heinz, Tabea Gutmann
Welten verbinden - Transformation zur hybriden Lehre mit Co-Kreation
Katrin Glawe & Jana Herding
Schule in ihrer Komplexität - wahrnehmen, analysieren, reflektieren. Ein innovatives Konzept zur co-kreativen Auseinandersetzung mit 360°-Videos im Grundschullehramtsstudium
Kerstin Flohr, Knarik Nikoyan, Linda Sweers, Solveig Lena Hansen
Partizipation als Weg zu studierendenzentrierter Innovation in der Public-Health-Lehre: Strukturen, Ansätze und Ziele eines Bremer Innovation Labs
Stephanie Schulte-Busch, Friederike Schulze, Jan Herrenknecht & Miriam Barnat
Bedingungen für aktivierende Lehr- und Lernsettings - Erfahrungen aus einem Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden
Dzifa Vode & Simone Tichter
Zwischen „mitmachen dürfen" und Selbstermächtigung - hierarchiesensibel co-kreieren an Schreibzentrum und Hochschule
Lea Segel, Miriam Barnat & Stephanie Schulte-Busch
Co-Design: Die Erstellung eines Weiterbildungsprogramms als kollaborativer Lernprozess
Johanna Ruge & Marianne Merkt
Das Potenzial communitybasierter Ansätze als hochschuldidaktische Praxis zur Förderung organisationalen Lernens an Hochschulen
Maik Arnold, Sabine Reisas, Anke Timmann, Nerea Vöing & Stefka Weber
„Es kann das Ganze nicht gelingen, wenn man nicht zusammenwirkt" - Die SoTL-Rundreise als communitybasiertes Interaktionsformat
| Erscheinungsdatum | 25.09.2024 |
|---|---|
| Reihe/Serie | TeachingXchange |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 541 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Beteiligung • Bildungskonzepte • Co-kreatives Lernen • Disruption • Hochschulbildung • Hochschuldidaktik • Hochschullehre • hybride Lehre • Innovation • Interdisziplinarität • Kollaboration • lehransätze • Lehrende • lernsettings • Partizipation • Studierende • Studium • Transformation • Wandel • Wissensaustausch • Wissenschaftskommunikation |
| ISBN-10 | 3-7639-7621-3 / 3763976213 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-7621-8 / 9783763976218 |
| Zustand | Neuware |
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