Wissenstransfer im Bildungsbereich (eBook)
VI, 79 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-45460-9 (ISBN)
Dieser Band bietet eine Einführung in das Thema Wissenstransfer im Bildungsbereich unter Berücksichtigung aktueller Studien. Bildungswissenschaftliches Wissen soll das pädagogische Personal unterstützen, doch es besteht Zweifel an der Erfüllung dieser Erwartung, und es wird zunehmend gefordert, Forschungserkenntnisse effektiv in der Praxis umzusetzen. Dabei ist der Wissenstransfer entscheidend, um wissenschaftliche Erkenntnisse positiv auf die Bildungsrealität einwirken zu lassen. Der Wissenstransfer von Forschungswissen in die Bildungspraxis und Bildungspolitik ist ein komplexer Prozess und gestaltet sich sehr unterschiedlich. In diesem Band wird der Versuch vorgenommen, die Konzepte, Erfahrungen und Perspektiven zum Wissenstransfer zu systematisieren. Die Lektüre gibt außer dem Stand der aktuellen Forschung mehr Einblicke auf die verschiedenen Akteure des Wissenstransfers: Während eine zügige und an Probleme und Handlungsmöglichkeiten der Praxis anschlussfähige Vermittlung von Forschungswissen insbesondere von der Bildungspolitik eingefordert wird, zeigen Forschende grundsätzlich eine Bereitschaft zu Wissenstransferaktivitäten, aber legen keine Priorität auf Wissenstransfer. Schließlich rezeptieren Bildungspraktiker*innen Forschungswissen eher zögerlich. Abschließend wird diskutiert, welche Strategien genutzt werden können, um einen erfolgreichen Wissenstransfer zu leisten.
Inhaltsverzeichnis 5
1 Einführende Worte: Relevanz und Hintergrund 7
2 Auf dem Weg zur evidenzbasierten Bildung: Strategien, Initiativen und Herausforderungen 11
2.1 Die Aufbereitung bildungswissenschaftlichen Wissens nach den Standards der evidenzbasierten Medizin 12
2.2 Unmittelbare Integration von Transferstrategien in kollaborativen Forschungsprozessen 20
2.3 Die Vermittlung von Forschungswissen „über Köpfe“ und/oder mithilfe von Technologien 23
3 Der Transfer von bildungswissenschaftlichem Wissen – Aspekte eines vielschichtigen Konzepts mit einer langen Tradition 25
3.1 Einführung und Charakteristika einer übergreifenden Konzeptualisierung 25
3.1.1 Zum Begriff des Wissenstransfers 28
3.1.2 Varianten im Verständnis von Wissenstransfer 29
3.1.3 Transfer von Innovation 33
3.2 Transferleistung: Aktivitäten und Produkte 35
3.3 Forschungsansätze und -strategien 38
3.4 Rolle der Akteur:innen 41
3.4.1 Bildungspraktiker:innen 41
3.4.2 Bildungspolitiker:innen 49
3.4.3 Akteure in der Bildungsadministration 54
3.4.4 Bildungsforschende 55
3.4.5 Wissensvermittelnde und Multiplikator:innen 58
4 Ausblick 60
Literatur 70
| Erscheint lt. Verlag | 28.8.2024 |
|---|---|
| Zusatzinfo | VI, 79 S. 4 Abb., 2 Abb. in Farbe. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Beziehung zwischen Forschung und Praxis • Digitale Lern- und Bildungsmedien • Forschung kommunizieren • Forschungskollaboration • Sequentielle Forschung |
| ISBN-10 | 3-658-45460-1 / 3658454601 |
| ISBN-13 | 978-3-658-45460-9 / 9783658454609 |
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