Blick ins Buch

Fragmentierung in der Lehrerbildung

das Lehramtsstudium im Spannungsfeld von Professionsorientierung, Bildungstheorie und (Fach-)Wissenschaft

Anne Gräf, Simon Helling, Daniel Losch (Herausgeber)

Buch | Softcover

350 Seiten

2024 | 1. Auflage
Nomos (Verlag)
978-3-7560-1473-6 (ISBN)

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Die Lehrkräftebildung in Deutschland ist fragmentiert. Über diese Diagnose scheinen sich alle einig zu sein. Auch in der näheren Beschreibung dieser Diagnose scheint Einigkeit zu bestehen: Üblicherweise wird vom subjektiven Erleben der Studierenden ausgegangen, denen die Bestandteile ihres Studiums als nicht zusammen zu bringende, heterogene Bestandteile erscheinen. Davon ist insbesondere der Zusammenhang der drei zentralen Bereiche betroffen, nach denen sich das Lehramtsstudium gegenwärtig strukturiert: der Zusammenhang von Fachwissenschaften, Bildungswissenschaften und Fachdidaktik.Dieser Sammelband möchte der Frage nachgehen, worin eigentlich die "Fragmentierung in der Lehrkräftebildung" besteht, um nicht mit Antworten aufzuwarten, ohne verstanden zu haben, was das Problem ist.Mit Beiträgen vonKarl-Heinz Dammer | Peter Euler | Anne Gräf | Simon Helling | Bardo Herzig | Judith Küper | Jeanne Lengersdorf | Daniel Losch | Patrick Pahner | Thassilo Polcik | Markus Rieger-Ladich | Pia Rojahn | Michael Städtler | Steffen Stolzenberger | Sebastian Wendland

Erscheinungsdatum	09.08.2024
Reihe/Serie	PAIDEUOMETHA ; 1
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Baden-Baden
Sprache	deutsch
Maße	153 x 227 mm
Gewicht	524 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Ästhetische Bildung • Bildung • Bildungstheorie • Bildungswissenschaften • Didaktik • educational science • Educational Theory • Fachdidaktik • Fachwissenschaft • Fragmentation • Fragmentierung • Informatische Bildung • Lehramt • Lehramtsstudium • Lehrerbildung • Lehrkräftebildung • professional orientation • Professionsorientierung • Studienstruktur • study structure • subject didactics • subject science • teacher training • Teacher training program • Unterrichtsgespräche • Urteilskraft
ISBN-10	3-7560-1473-8 / 3756014738
ISBN-13	978-3-7560-1473-6 / 9783756014736
Zustand	Neuware