Blick ins Buch

Motivierender Anfangsunterricht – mit den Sachen beginnen

ein Studienbuch in zwei Teilen

Corina Rohen (Autor)

Buch | Softcover

141 Seiten

2024 | 1. Auflage
WBV Media (Verlag)
978-3-8340-2259-2 (ISBN)

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Kinder durch das Aufgreifen von Vorstellungen und Interessen im Sachunterricht am Schulanfang motivieren. Didaktische Prinzipien und Kriterien zeigen, wie das gelingen kann. Mit einem umfassenden Praxisbeispiel für das erste Schuljahr.

Der Sachunterricht nimmt im Schatten der klassischen Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen im Anfangsunterricht oft eine untergeordnete Stellung ein. Ilse Lichtenstein-Rother und Astrid Kaiser haben bereits in ihren frühen Arbeiten Konzeptionen aufgezeigt, die die Sache stärker in den Mittelpunkt rücken und an den Lebenswelten der Kinder anknüpfen.
Dieses Buch stellt in einem ersten Teil einen theoretischen Überblick über den Anfangsunterricht im Sachunterricht dar, indem es begriffliche und zeitliche Einordnungen sowie konzeptionelle Entwicklungen fokussiert. Unter besonderer Berücksichtigung der Arbeiten von Astrid Kaiser und Ilse Lichtenstein-Rother werden didaktische Prinzipien und Kriterien entwickelt, die einen Sachunterricht im Anfangsunterricht ausmachen, der Kinder auch durch das Aufgreifen von Vorstellungen und Interessen am Schulanfang motivieren und stärken kann.
Im zweiten Teil des Buches wird anhand eines umfassenden Praxisbeispiels, das ein ganzes erstes Schuljahr umfasst, verdeutlicht, wie Sachunterricht im Anfangsunterricht gelingen kann, der Vorerfahrungen und Fragen der Kinder sowie als zentrale Prinzipien Kommunikation und Handlungsorientierung in den Vordergrund rückt.

Vorwort der Reihenherausgeberinnen
Vorwort der Autorin

I Theoretische Überlegungen
Einführung
1. Anfangsunterricht
2. Anfangsunterricht im Spiegel der konzeptionellen Entwicklung des Sachunterrichts
3. Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie zum Schulanfang
4. Forschungsbezüge zum Stellenwert des Sachunterrichts im Anfangsunterricht
5. Prinzipien für einen Sachunterricht im Anfangsunterricht
6. Plädoyer für einen sachunterrichtlichen Anfangsunterricht - aus neurobiologisch-physiologischer und pädagogisch-psychologischer Sicht

II Erprobung in der Praxis - das erste Schuljahr
7. Der Anfang
8. Praxisbeispiele
9. Abschließendes Klassengespräch
10. Reflexion

Das ausführliche Inhaltsverzeichnis liegt als separate Datei bei.

Erscheinungsdatum	27.02.2024
Reihe/Serie	Basiswissen Grundschule
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	155 x 230 mm
Gewicht	264 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Anfangsunterricht • Entwicklungspsychologie • erste Schuljahr • konzeptionellen Entwicklung • neurobiologisch-physiologischer Sicht • pädagogisch-psychologischer Sicht • sachunterrichts
ISBN-10	3-8340-2259-4 / 3834022594
ISBN-13	978-3-8340-2259-2 / 9783834022592
Zustand	Neuware