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Unterschiede der Kenntnisse zu Partikelverben zwischen L1- und L2-Sprechenden. Wie lassen sich Partikelverben im DaZ-Unterricht didaktisch aufbereiten? (Deutsch als Zweitsprache, Klasse 7 und 8) (eBook)

(Autor)

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2024 | 1. Auflage
32 Seiten
GRIN Verlag
978-3-96487-944-8 (ISBN)

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Unterschiede der Kenntnisse zu Partikelverben zwischen L1- und L2-Sprechenden. Wie lassen sich Partikelverben im DaZ-Unterricht didaktisch aufbereiten? (Deutsch als Zweitsprache, Klasse 7 und 8) -  Peter Treitl
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Veranstaltung: Deutsch als Zweitsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Normwidrige und in der Korrekturpraxis einiger Lehrkräfte schlichtweg als 'stilistisch misslungen' abgetane Sätze verdeutlichen, dass die korrekte Verwendung von Partikelverben einigen Lernenden erhebliche Schwierigkeiten bereitet. Wie eine unter 72 Schülerinnen und Schülern deutscher sowie nichtdeutscher Muttersprache durchgeführte Untersuchung an österreichischen Bildungseinrichtungen der 7. und 8. Schulstufe veranschaulicht, sind es insbesondere Zweitsprachenlernende, welche eine unzureichende Kenntnis von Partikelverben aufweisen. Um zur Entwicklung einer grundlegenden Partikelverbkenntnis von L2-Lernenden beizutragen, welche dazu befähigt, Partikelverben selbstständig und situationsadäquat zur Anwendung zu bringen, wird in der vorliegenden Abschlussarbeit ein aus fünf Lektionen bestehender Unterrichtsentwurf präsentiert, welcher konkrete Umsetzungsmöglichkeiten beinhaltet, um die Lernenden auf die semantische, morphologische, syntaktische und lautliche Eigenart des grammatischen Phänomens zu sensibilisieren.
Erscheint lt. Verlag 6.2.2024
Verlagsort München
Sprache deutsch
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte Age of Onset • DAZ • Deutsch als Zweitsprache • Deutschunterricht • Exposition • Fremdsprache • Fremdsprachenlernen • Implizites Lernen • l1 • L2 • L2-Erwerb • Language Aptitude • Legth of Residence • Llama • Mehrsprachigkeit • Mehrsprachigkeitsdidaktik • MLAT • Noticing the Gap • Partikelverb • Präfixverb • Psycholinguistik • Second Language acquisition • Spracherwerb • sprachlerneignung • sprachsensibler Unterricht • Unterricht • usage-based approach • verberwerb • Zweitsprachenlernen • Zweitspracherwerb
ISBN-10 3-96487-944-4 / 3964879444
ISBN-13 978-3-96487-944-8 / 9783964879448
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