Präsenz für Lehrkräfte (eBook)

Training mithilfe sprecherzieherischer Methoden aus der Schauspielausbildung

Markus Kunze (Autor)

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2023 | 1. Aufl. 2023
XIX, 144 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-43538-7 (ISBN)

Infos

Präsenz im Sinne von sicherem und bewusstem Auftreten wird in der Schulpraxis als Anforderung an Lehrkräfte formuliert. Klar umrissene sprechwissenschaftliche Definitionen für Präsenz insb. für Lehrkräfte bestanden bisher jedoch nicht. Das vorliegende Buch widmet sich der Bestimmung eines sprechwissenschaftlichen Präsenzbegriffes (insb. Präsenz für Lehrkräfte). Vorgestellt werden Ergebnisse aus Untersuchungen zu Präsenzbegriffen in der Theater-, Sprechwissenschaft und Pädagogik, die eine Bestimmung von Präsenz für Lehrkräfte als spezifische kommunikative Fähigkeit einer Lehrkraft zulassen und auf deren Trainierbarkeit anhand benennbarer Präsenzfaktoren und -potenziale verweisen. Der Anwendungsteil liefert Prinzipien und Elemente sprecherzieherischer Methoden aus der Schauspielausbildung, mit denen eine Schulung von Präsenz für Lehrkräfte nachweislich möglich ist, und enthält ein Übungsprogramm.

Markus Kunze studierte Schauspiel an der Staatlichen Theaterakademie St. Petersburg und Sprechwissenschaft und Sprecherziehung an der Universität Regensburg.

Er unterrichtet Sprechen an der Universität der Künste Berlin. Im Auftrag der Berliner Senatsverwaltung gibt er Seminare und Fortbildungen für Lehrkräfte mit dem Schwerpunkt Präsenz- und Stimmarbeit und dem Training kommunikativer Kompetenzen. Neben seiner Unterrichts- und Coachingtätigkeit arbeitet er als Schauspieler, Sprecher und Regisseur.

Inhalt

Geleitwort 7
Danksagung 9
Abstract (Deutsch) 10
Abstract (English) 11
Inhaltsverzeichnis 12
Abbildungsverzeichnis 15
1 Einleitung 16
2 Präsenz: etymologischer Prolog und kleine Historie des philosophischen Begriffs 19
2.1 Präsenz in der deutschen Sprache 19
2.2 Praesens, praesentia, prae-esse 20
2.3 Gottes Erscheinen 22
2.4 Gegenwart, ekstatische Einheit und différance 24
2.5 Bewusstes Erleben 26
3 Präsenz in der Theaterwissenschaft 27
3.1 Präsenz bei Fischer-Lichte 28
3.1.1 Aufführung, Ko-Präsenz und Performativität 28
3.1.2 Materialität und Ereignishaftigkeit 32
3.1.3 Körperlichkeit: Verkörperung und Präsenz 33
3.1.4 Drei Konzepte von Präsenz 37
3.1.5 Präsenz vs. Präsenz-Effekte 43
3.2 Präsenz bei Lehmann 44
3.2.1 Autosuffiziente Körperlichkeit und Liveness 45
3.2.2 Wirkende Kraft des Handelns 46
3.2.3 Zusammenfassung: Präsenz bei Fischer-Lichte und Lehmann 48
3.3 Bühnenpräsenz bei Güssow 51
3.3.1 Thesen über den Charakter von Bühnenpräsenz 52
3.3.2 Thesen über die Entstehung von Bühnenpräsenz 55
3.3.3 Zusammenfassung: Präsenz bei Güssow 58
3.4 Präsenz und Stimme 61
3.5 Präsenz in der Ästhetik und Literaturwissenschaft 62
3.5.1 Präsenz bei Gumbrecht 63
3.5.2 Präsenz bei Mersch 66
3.5.3 Präsenz bei Seel 67
3.5.4 Kunstwissenschaftliche Definition des Präsenzbegriffes bei Hermann 68
3.5.5 Theaterwissenschaft vs. Ästhetik – eine Abgrenzung 70
4 Präsenz in der Sprechwissenschaft und Pädagogik 73
4.1 Präsenz als Anforderung an Lehrkräfte nach Weiß et al. 74
4.2 Präsenz: ein Terminus der Schulpraxis 75
4.3 Präsenz und Körpersprache bei Pabst-Weinschenk und Heilmann 78
4.3.1 Glaubwürdigkeit durch Metamitteilung 78
4.3.2 Präsenz als Teil der rhetorischen Oberflächenstruktur 79
4.3.3 Ausstrahlung und körperliche Gesamterscheinung bei Heilmann 82
4.4 Körperkompetenzen und Interaktion bei Košinár 84
4.5 Präsenz in den Dimensionen der Klassenführung bei Kounin 88
4.6 Impulse für die Pädagogik: Präsenz aus neurobiologischer Perspektive 90
4.6.1 Präsenz bei Roth: Glaubhaftigkeit und erster Eindruck 90
4.6.2 Präsenz bei Bauer: Spiegelneurone und Resonanz 94
5 Präsenz für Lehrkräfte: Definitionen und Faktoren 98
5.1 Ergebnisse aus sprechwissenschaftlichen und pädagogischen Betrachtungen 98
5.2 Vergleich zur Bestimmung von Präsenz in der Theaterwissenschaft und Übertrag 100
5.3 Präsenz für Lehrkräfte: Definitionen 101
5.3.1 Nominaldefinition: Präsenz 102
5.3.2 Meta-physische oder logische Definition: Präsenz für Lehrkräfte 103
5.3.3 Inhaltsdefinition (partitio) und Faktoren 104
5.3.4 Umfangsdefinition (divisio) 107
6 Training von Präsenz 109
6.1 Methoden, Übungen, Prinzipien 110
6.1.1 Übung 1: „Ankommen“ 111
6.1.2 Übung 2: „Erneuern und Besinnen“ 112
6.1.3 Übung 3: „Aufrichten“ 114
6.1.4 Übung 4: „Kontaktieren und Erreichen“ 116
6.1.5 Übung 5: „Bewegen“ 119
6.1.6 Übung 6: „Führen“ 121
6.1.7 Übung 7: „Stimmen“ 124
6.1.8 Übung 8: „Sprudeln“ 126
6.1.9 Übung 9: „Interagieren“ 128
6.1.10 Übung 10: „Ansprechen“ 131
6.1.11 Übung 11: „Auffordern“ 133
6.1.12 Übung 12: „Da-Sein“ 135
6.1.13 Übersicht über die Prinzipien der Übungen 137
6.1.14 Zusammenfassung 139
6.2 Trainingskonzept 141
7 Schlussbetrachtungen 148
Literaturverzeichnis 152

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 14.12.2023
• Reihe/Serie: BestMasters
• Reihe/Serie: BestMasters
• Zusatzinfo: XIX, 144 S. 7 Abb.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
• Schlagworte: kommunikative Fähigkeit • Pädagogik • Präsenz • Präsenzfaktoren • Präsenz für Lehrkräfte • Präsenzpotenziale • sicheres und bewusstes Auftreten • sprecherzieherischer Methoden aus der Schauspielausbildung • Sprechwissenschaft • Theaterwissenschaft • Training von Präsenz
• ISBN-10: 3-658-43538-0 / 3658435380
• ISBN-13: 978-3-658-43538-7 / 9783658435387