Kinder in Not
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-2605-1 (ISBN)
Ausgrenzungsroutinen von Kindern und Jugendlichen gehen zumeist einher mit Stigmatisierungsdynamiken in schulischen und außerschulischen Institutionen. In Erziehungs- und Bildungssystemen kann sich die entwertende Monotonie von Unerwünschtheit als "Störer*innen" verfestigen. Im Verbund mit dem aktuellen Krisenchor über den Fachkräftemangel und den massiven Ressourcendeckelungen in allen pädagogischen Praxisfeldern entstehen weitere, oft hoch tabuisierte Krisen- und Konfliktdynamiken. Die theorie- wie praxisorientierten Beiträge in diesem Band machen nicht nur aufmerksam auf spezifische Entwicklungsrisiken und psychosoziale Beeinträchtigungen, wie bspw. Armut, Klimakatastrophen, psychophysische Gewalt, sondern fokussieren ebenso die spezifischen Herausforderungen an Professionelle. Die Autorinnen und Autoren ermutigen zugleich zu kreativem, kritisch-konstruktiven Handeln in dem ausgesprochen heterogenen und zumeist irritierenden Alltag mit "Kindern und Jugendlichen in Not".
Prof. Dr. Birgit Herz (Rs.) Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Leibniz Universität Hannover
Svenja Nike Hoffmann seit 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen am Institut für Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover
Birgit Herz und Svenja Nike Hoffmann
Vorwort 7
Birgit Herz und Svenja Nike Hoffmann
Kinder und Jugendliche in Not: Pädagogik bei Verhaltensstörungen zwischen
Kindeswohl, Inklusion und Kinder- und Jugendstärkungsgesetz und
Umweltzerstörung, Armut und Krieg . 9
David Zimmermann
Globale Krisen und relationale Extremerfahrungen von Kindern und Jugendlichen:
Antwortversuche einer kritisch-reflexiven Pädagogik bei Verhaltensstörungen . 17
Silvia Wiedebusch
Klimaängste und -sorgen von Kindern und Jugendlichen . 31
Birgit Herz
Armut – die Vernachlässigung der Prekarisierungsdynamiken 41
Nina Henseler
Un/doing Difference im Klassenzimmer?! Kinderarmut aus der Perspektive einer
sich selbst aufrechterhaltenden Differenzkategorie im schulischen Bildungssetting 53
Carina Gierholz, Aleyna Mermertaş und Leonie Kulisch
Pandemiebedingte Veränderung in der Gestaltung der Kinder- und Jugendhilfe
in einem niedersächsischen Landkreis . 59
Elisabeth von Stechow
Alles ADHS – oder was? Die Kategorisierung von Verhaltensäußerungen von
Kindern in (psychischer) Not 65
Janet Langer
Bürde, Bindung, Beziehung: Bedeutung für pädagogische Beziehungen 75
Christiane Mettlau, Janina Michalski und Sina Frieda Reiners
Lebensprobleme bewältigen – Potential Generativer Bildarbeit im
sonderpädagogischen Schwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung 83
Marcus Hußmann
Partizipation und Innovation in der Kinder- und Jugendhilfe – auf dem Weg
zu einer Sozialgenossenschaft in Hamburg Horn 97
Thomas Müller
Kinder und Jugendliche in Not
Pädagogik bei Verhaltensstörungen vor den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts . 107
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren . 117
| Erscheinungsdatum | 06.12.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | klinkhardt forschung. Dialog Erziehungshilfe |
| Verlagsort | Bad Heilbrunn |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 235 mm |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | ADHS • Armut • emotionale und soziale Entwicklung • Extremerfahrungen • Globale Krisen • Inklusion • Integration • Jugendstärkungsgesetz • Kinder- und Jugendhilfe • Kindeswohl • Klimaängste • Krisenpädagogik • Lebensprobleme • Pandemie • Partizipation • Prekariat • psychische Not • Resilienz • Verhaltensstörung |
| ISBN-10 | 3-7815-2605-4 / 3781526054 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-2605-1 / 9783781526051 |
| Zustand | Neuware |
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