Blick ins Buch

Demokratie von Anfang an

Partizipation leben in der KiTa

Armin Schneider, Carmen Jacobi-Kirst (Herausgeber)

Buch | Softcover

217 Seiten

2024
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-3036-0 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Inhaltsverzeichnis (PDF)
Leseprobe (PDF)

Artikel merken

Die bloße Absicht und die interessantesten Methoden der Demokratiepädagogik können zwei wesentliche Voraussetzungen für eine lebendige Demokratie von Kindesbeinen an nicht ersetzen: Die eigene Haltung sowie Strukturen, die helfen, demokratische Überzeugungen auch umzusetzen und den Kindern in einer demokratischen Gesellschaft den nötigen Halt zu geben. Der Band stellt Erfahrungen und Beispiele vor, die Strukturen, Netzwerke und Haltungen betreffen, die in der Kindertagesbetreuung zur frühen Förderung einer partizipativen und demokratieförderlichen Haltung beitragen.

Ausgehend von den Beteiligten in der Kindertagesbetreuung und deren Perspektiven werden strukturelle Möglichkeiten in und außerhalb der Einrichtungen erörtert, die mit wenig Aufwand Partizipations- und Demokratiemöglichkeiten verstärken und fördern. Dabei werden aktuelle Ergebnisse aus Forschungsprojekten des und im Umfeld des Institutes für Bildung, Erziehung und Betreuung in der Kindheit | Rheinland-Pfalz (IBEB) auf ihre praktische Relevanz hin vorgestellt. Neben der klassischen Kita werden in diesem Band auch Themen des Übergangs zur Grundschule sowie Demokratieförderung in der Kindertagespflege und in der Grundschule behandelt.

Prof. Dr. Armin Schneider, Direktor des Instituts für Bildung, Erziehung und Betreuung in der Kindheit Rheinland-Pfalz, Fachbereich Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz

Carmen Jacobi-Kirst, M.A., pädagogische Mitarbeiterin des Landesjugendamtes Rheinland-Pfalz (Abteilung Kindertagesstätten) und Lehrbeauftragte an der Hochschule Koblenz

Armin Schneider und Carmen Jacobi-Kirst: Einleitung

Grundlagen und Haltungen
Carmen Jacobi-Kirst: Das Recht auf Beteiligung – Selbstfürsorge als Grundlage für Partizipation im Alltag von Kindertagesstätten
Irit Wyrobnik und Jana Gerdum: Partizipation fängt früh an
Peter Moss: Towards democratic culture and political practice in (early childhood) education

Perspektiven
Anna Battke und Marina Swat: „Mutig sein und nicht nuscheln!“ Warum eine menschliche Stellvertretung in Gremien der Erwachsenen für die Kinderperspektive so wichtig ist
Daniel Roos: „Die hohe Kunst der Demokratie“ – Frühkindliche Aushandlungsprozesse in Tageseinrichtungen aus der Kinderperspektive gestalten
Karin Graeff: Qualität der Elternmitwirkung als Indikator für die Qualität der Demokratiebildung in Kitas – Erfahrungswerte aus acht Jahren in der Elternvertretung
Claudia Theobald: Nicht für die Kinder, sondern mit den Kindern! Demokratische Grundhaltung im Kita-Alltag
Sabine Baumgärtner, Ulrike Pohlmann und Stephan Webering: Träger rahmen Demokratie

Orte und Strukturen
Sissi Westrich: Kita-Beirat: ein rechtlich verankerter Dreh- und Angelpunkt für die Berücksichtigung der Kinderperspektiven. Strukturen schaffen, nutzen und mit Leben füllen!
Kassandra Klumpe und Peter Keßel: Kinderrechtebasierte Demokratiebildung in der Fachschulausbildung – Ein Modellprojekt
Melanie Schoening: Partizipation der Kinder im Übergang
Agnieszka Maluga: Ausbildungsziel Demokratiebildung: Anforderung an pädagogische Fachkräfte. Auf Spurensuche in Warschau sowie zwischen Altmühltal und Kieler Förde
Julia Klingenfuß: Bedarfsorientierte Kita-Sozialarbeit: Elternbeteiligung an Entwicklungsprozessen des Kita-Sozialraums

Themen
Rieke Hoffer: traut euch! Demokratieentwicklung und Prävention verletzender Verhaltensweisen gegenüber Kindern in Kindertageseinrichtungen
Armin Schneider: Nachhaltigkeit beginnt im Kopf
Stefan Stifano Expósito: Nachhaltig partizipativ: Waldpänz in Trier

Ausblick
Armin Schneider: Demokratie weiterentwickeln

Literaturverzeichnis
Verzeichnis der Autor:innen

Das in sich abgeschlossene Buch behandelt in Form von Aufsätzen mit Hinweisen auf die Praxis mehrere Ansätze zum zentralen Thema Demokratie in der Kita, wobei der Sozialraum, die Gesellschaft allgemein, Träger, Eltern und die Zukunft einbezogen werden, denn die Autor*innen vertreten die Ansicht, dass Demokratie nicht erst an der Wahlurne beginnt, sondern schon von Kindheit an im Alltag (vor-)gelebt werden muss, um den Herausforderungen der Zeit wie Klimakrise, Globalisierung, diktatorische Regime, Digitalisierung resilient begegnen zu können.
Ulrike Dansauer, ekz-Publikation, 27.05.2024

Erscheinungsdatum	19.03.2024
Co-Autor	Ulrike Pohlmann, Marina Swat, Agnieszka Maluga, Karin Graeff, Sabine Baumgärtner, Stephan Webering, Claudia Theobald, Rieke Hoffer, Daniel Roos, Irit Wyrobnik, Jana Gerdum, Peter Keßel, Kassandra Klumpe, Melanie Schoening, Anna Battke, Sissi Westrich, Stefan Stifano Espósito, Julia Klingenfuß, Peter Moss
Verlagsort	Leverkusen-Opladen
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	285 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
Schlagworte	day care • democracy education • Demokratiepädagogik • Frühpädagogik • Kindergarten • Kinderrechte • Kindertagesbetreuung • Kindertagesstätte • Participation • Partizipation • transition from kindergarten to primary school • Übergang Kita-Grundschule
ISBN-10	3-8474-3036-X / 384743036X
ISBN-13	978-3-8474-3036-0 / 9783847430360
Zustand	Neuware