Radikalisierung und Prävention im Fokus der Sozialen Arbeit (eBook)

Emre Arslan, Bärbel Bongartz, Kemal Bozay, Burak Çopur, mehmet kart, Yannick von Lautz, Jens Ostwaldt, Veronika Zimmer (Herausgeber)

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2023 | 1. Auflage
226 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-7771-1 (ISBN)

Infos

In dem Sammelband werden die unterschiedlichen Erscheinungsbilder der Radikalisierung untersucht und die Bedeutung individueller, gruppenbezogener und gesellschaftlicher Radikalisierungsdynamiken erörtert. Das Autor*innenteam beschäftigt sich darauf aufbauend mit den Ursachen sowie den vielseitigen Interventions-, Präventions- und Distanzierungsansätzen für die Soziale Arbeit und Politische Bildung. Durch pädagogische, politische und transkulturelle Bildungsarbeit soll die Resilienz gestärkt werden, um demokratiefeindlichen Einstellungsmustern kritisch zu begegnen. Daher ist dieser Band ein unverzichtbarer Leitfaden für alle, die sich mit Radikalisierung und Deradikalisierung in der Sozialen Arbeit und Politischen Bildung auseinandersetzen wollen.

Kemal Bozay, Jg. 1969, Dr., ist Professor für Soziale Arbeit und Sozialwissenschaften am dualen Studiengang der IUBH Internationale Hochschule in Düsseldorf.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung 8
- 1
Zu den Phänomenen „Radikalisierung“ und „Deradikalisierung“ 10
Zu den einzelnen Kapiteln und inhaltlichen Beiträgen 15
Danksagung 16
Teil I: Dimensionen und Ursachen von Radikalisierung 18
(Neo)Faschismus, Rechtsradikalismus, Rechtsextremismus, Rechtspopulismus 19
Definitionen und theoretische Konzepte 19
(Neo)Faschismus 19
Rechtsradikalismus/Rechtsextremismus 22
Kritische Anmerkungen zum Extremismuskonzept 25
Populismus und Rechtspopulismus 26
Fazit 28
Radikalisierungstendenzen in der gesellschaftlichen Mitte 30
Trennlinien zwischen Protest, Radikalisierung und Kriminalität 30
Zusammenfassung 30
Schlüsselwörter 30
Einleitung 30
Statistische Sachstände 33
Begriffe und Begriffsdilemmata 34
Trennlinien zwischen Protest, Radikalisierung und Kriminalität 35
Die soziale Ordnung, die aus der Mitte kommt 36
Avantgardistische Empörung als Beginn von Radikalität? 37
Ansichten in der Mittelschicht 38
Die Abweichung der Mittelschicht 39
Legitimationsstrategien der Mittelschicht 40
Fazit 42
Radikalisierung und Prävention in Zeiten der Corona-Proteste 46
- 1
Einleitung 46
Die Corona-Pandemie im Spiegel globaler Verschwörungsfantasien 48
Beeinflussung und Instrumentalisierung von Jugendlichen 50
Kinder und Jugendliche waren von den Corona-Maßnahmen besonders betroffen, fühlten sich aber von der Politik nicht gehört 51
Politische Bildung und Soziale Arbeit in Zeiten von COVID-19 52
Pädagogisches Handeln und politische Bildung als Herausforderung 54
Islamistische Radikalisierung – Ein Überblick über Erklärungsansätze auf Mikro-, Meso- und Makroebene 59
- 1
Zusammenfassung 59
Schlüsselwörter 59
Einleitung: Islamistische Radikalisierung als Bedrohung der offenen Gesellschaft 59
Multifaktorielle Erklärungsmodelle zu Ursachen islamistischer Radikalisierungsprozesse 60
Fazit 68
Ursachen und Formen von extrem rechter Radikalisierung in migrantisierten Communities 72
- 1
Ultra-Nationalismus, Rassismus, Antisemitismus, Patriotismus: Zur begrifflichen Problematisierung des Phänomens 73
Re-Ethnisierung und extrem rechte Einstellungen in migrantisierten Communities 76
Konflikte und Konfliktpotential aus den sogenannten Herkunftsgesellschaften 76
Motive und Formen des Rechtsextremismus, Rassismus, Ultra-Nationalismus und Antisemitismus in der postmigranitschen Gesellschaft 78
Radikalisierungsprävention und politische Bildung als Herausforderung 81
Teil II: Prävention und Deradikalisierung 84
Professionalisierung und Professionalität in den Arbeitsfeldern der Prävention von rechtem und religiös begründetem Extremismus 85
- 1
Einleitung 85
Förderpolitik und Strukturentwicklungen 85
Was ist Prävention? – eine kurze Einführung 86
Basale Bedeutung 86
Dimensionen und Differenzierungen 87
Die Präventionslandschaft in Deutschland 88
Eine Annäherung an Professionalisierung im Arbeitsfeld der Radikalisierungsprävention 89
Professionalität 90
Zwei Ebenen 90
Professionalisierung auf Institutionelle Ebene 90
Professionalisierung auf Individueller Ebene 92
Fazit 93
Demokratische Strategien gegen Rechtextremismus und Rassismus 96
- 1
Rassismus und seine Dimensionen 96
Rechtextremismus als politische Dimension des Rassismus 101
Dimensionen einer demokratischen Strategie gegen Rechtsextremismus und Rassismus 104
Prävention und Deradikalisierung im Kontext islamistischer Radikalisierung 109
- 1
Einleitung: Gesellschaftliche Brisanz der Deradikalisierungsarbeit 109
Definitorische Überlegungen zu Abwendungsprozessen 109
Theoretische Konzeptualisierung im Kontext von Distanzierung und Deradikalisierung 111
Strukturen der Islamismusprävention in Deutschland 112
Professionelle Beratungsarbeit im Kontext islamistischer Deradikalisierung – Systematisierung der Methoden und Instrumente 114
Fazit 121
Islamische und migrantische Vereine in der Prävention von religiös begründetem Extremismus 124
- 1
Einleitung 124
Der Status Quo – Islamische Vereine in der Extremismusprävention 125
Der Status Quo – Migrantische Vereine in der Extremismusprävention 126
Methodisches Vorgehen 127
Studienergebnisse 127
Stigmatisierung durch Prävention 130
Vereinsangebote und Präventionsarbeit 132
Kooperationen und Partnerschaften 134
Schlussbemerkung 135
Islamischer Religionsunterricht als Mittel der Radikalisierungsprävention? 137
Eine Interviewstudie mit Dozierenden im Studienfach 137
Islamische Theologie 137
Zusammenfassung 137
Schlüsselwörter 137
Einleitung: Islamischer Religionsunterricht als ordentliches 137
Schulfach im Spagat zwischen staatlicher Verantwortung und 137
muslimischen Verbänden 137
Gesellschaftspolitische Erwartungen an den islamischen 140
Religionsunterricht 140
Ausgestaltung, Möglichkeiten und Grenzen eines präventiv 142
wirkenden islamischen Religionsunterrichts 142
Anforderungen an das Studium der Islamischen Theologie und 144
die angehenden Lehrkräfte zur Vermittlung von Kompetenzen 144
gegen Radikalisierungen 144
Teil III: Praxisperspektiven 150
Radikalisierungsprävention | ein kritischer Blick aus der Praxis 151
- 1
Einleitung 151
Was ist Präventionsarbeit? 151
Radikalisierungsprävention als reine Vorbeugung? 152
Eins, Zwei, Trias?! 153
Wer, wie, was mit wem und warum? 155
Risikofaktoren und Einstellungsmerkmale 155
Zwischenfazit 156
Anamnese als Methode der Sozialen Arbeit 157
Fazit 159
Was ich weiß, schützt mich – schützt mich nicht? 162
Extremismusbezogene Medienkompetenzen Jugendlicher angesichts islamistischer Propaganda auf Instagram 162
Einleitung 162
Gefahr „Islamismus“ für Jugendliche 163
Instagram als Teil Jugendlicher Lebenswelten und Werkzeug von Islamist:innen 164
Extremismusbezogene Medienkompetenzen Jugendlicher 165
Methode 166
Ergebnisse 168
Fazit 171
Handlungsempfehlungen 173
Antisemitismuskritische Bildungsarbeit in Theorie und Praxis 177
- 1
Antisemitismus in der Öffentlichkeit 177
Dass Auschwitz sich nicht wiederhole 180
Fallstricke der Arbeit gegen Antisemitismus 181
Bildungsarbeit gegen Antisemitismus 184
Ausblick 186
Potenziale systemischer Beratung in der Distanzierungs- und Ausstiegsberatung 187
- 1
Einleitung 187
Systemische Beratung als ein Ansatz der Distanzierungs- und Ausstiegsberatung 187
Die Methode des Auftragskarussells am Fallbeispiel 191
Systemische Beratung in verschiedenen Extremismusbereichen 193
Herausforderungen und Grenzen der systemischen Beratung 195
Zusammenfassung 195
Selbstfürsorge in der Extremismusprävention gegen Islamismus – Lerntheoretische Überlegungen für sozialarbeitende Fachkräfte 199
- 1
Zusammenfassung 199
Schlüsselbegriffe 199
Einleitung 199
Prävention gegen islamistischen Extremismus 200
Sozialarbeitende Fachkräfte in der Prävention gegen islamistischen Extremismus 201
Fragestellung und Ziele 202
Befundlage: Mangelnde Bedarfsdeckung durch aktuelle Fortbildungsangebote 203
Emotionsfokussierte-reflexive Handlungskompetenz von Fachkräften in der Extremismusprävention 204
Grundlegende Ansatzpunkte für die Gestaltung von Schulungen von emotionsfo-kussierter-reflexiver Handlungskompetenz 205
Mediengestützte Schulung reflexiver Handlungskompetenz 206
Mehrwert digitaler Medien bei der berufsbegleitenden Schulung von Handlungskompetenz 208
Zusammenfassung und Ausblick 211
Schuld, Scham und Radikalisierung 215
Herausforderungen für Berater:innen in der Deradikalisierungsarbeit 215
Einleitung 215
„Unterschiedlich“: Schuld und Scham unterscheiden 216
„Unerträglich“: Scham wird abgewehrt 218
„Unaufschiebbar“: Würdevolle Räume schaffen 222
Die Versöhnung mit der Scham 223
Autor:innen 226

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 11.10.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7799-7771-0 / 3779977710
• ISBN-13: 978-3-7799-7771-1 / 9783779977711