Filmarbeit im DaF-Unterricht und ihr Status an Gymnasien in der Slowakei
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Eine durchdachte Arbeit mit Filmen eröffnet zahlreiche Möglichkeiten zur Gestaltung eines attraktiven und effektiven DaF-Unterrichts, insbesondere da audiovisuelle Inhalte den Medienkonsum heutiger Jugendlicher dominieren.
Nach filmanalytischen Grundlagen skizziert das Buch den Weg des Films in den Unterricht und erklärt die Grundbegriffe der Medienpädagogik. Die Darlegung der Förderung sprachlichen, interkulturellen und medialen Lernens durch den Filmeinsatz im Unterricht wird mit praxisnahen Empfehlungen angereichert. Den Rahmenbedingungen für die Integration filmischer Texte in der Sekundarstufe II in der Slowakei widmet sich die Autorin im empirisch-analytischen Teil.
Audiovisuelle Inhalte dominieren im Medienkonsum heutiger Jugendlicher. Sinnvoll eingeSetzt können sie auch dazu beitragen, den Unterricht von Deutsch als Fremdsprache (DaF) attraktiver und effektiver zu gestalten. Das Buch Setzt sich zum einen das Ziel, den DaF- Didaktiker*innen und Akteur*innen in der Bildungspolitik die Potenziale der Anwendung von filmischen Inhalten und deren tatsächliche Nutzung in der aktuellen Unterrichtspraxis aufzuzeigen. Zum anderen will es zum kreativen Einsatz von audiovisuellen Medien inspirieren. Nach filmanalytischen Grundlagen werden die Grundbegriffe der Medienpädagogik erläutert, wobei die Förderung von Filmkompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts im Fokus steht. Es folgen praxisnahe Empfehlungen zur Filmauswahl und -projektion sowie Beispiele konkreter Aktivitäten vor, während und nach der Rezeption für die Niveaustufen A2-C1. Der empirische Teil des Buches befasst sich mit den Rahmenbedingungen für die Integration filmischer Texte in die Sekundarstufe II mit Fokus auf Gymnasien in der Slowakei, wie Lehrplänen, Abituranforderungen und Lehrwerken. Darüber hinaus zeigt die Autorin Ansichten und Praktiken von Lehrenden sowie Reaktionen von Lernenden bei der Filmarbeit auf und formuliert Vorschläge zur Optimierung.
Nach filmanalytischen Grundlagen skizziert das Buch den Weg des Films in den Unterricht und erklärt die Grundbegriffe der Medienpädagogik. Die Darlegung der Förderung sprachlichen, interkulturellen und medialen Lernens durch den Filmeinsatz im Unterricht wird mit praxisnahen Empfehlungen angereichert. Den Rahmenbedingungen für die Integration filmischer Texte in der Sekundarstufe II in der Slowakei widmet sich die Autorin im empirisch-analytischen Teil.
Audiovisuelle Inhalte dominieren im Medienkonsum heutiger Jugendlicher. Sinnvoll eingeSetzt können sie auch dazu beitragen, den Unterricht von Deutsch als Fremdsprache (DaF) attraktiver und effektiver zu gestalten. Das Buch Setzt sich zum einen das Ziel, den DaF- Didaktiker*innen und Akteur*innen in der Bildungspolitik die Potenziale der Anwendung von filmischen Inhalten und deren tatsächliche Nutzung in der aktuellen Unterrichtspraxis aufzuzeigen. Zum anderen will es zum kreativen Einsatz von audiovisuellen Medien inspirieren. Nach filmanalytischen Grundlagen werden die Grundbegriffe der Medienpädagogik erläutert, wobei die Förderung von Filmkompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts im Fokus steht. Es folgen praxisnahe Empfehlungen zur Filmauswahl und -projektion sowie Beispiele konkreter Aktivitäten vor, während und nach der Rezeption für die Niveaustufen A2-C1. Der empirische Teil des Buches befasst sich mit den Rahmenbedingungen für die Integration filmischer Texte in die Sekundarstufe II mit Fokus auf Gymnasien in der Slowakei, wie Lehrplänen, Abituranforderungen und Lehrwerken. Darüber hinaus zeigt die Autorin Ansichten und Praktiken von Lehrenden sowie Reaktionen von Lernenden bei der Filmarbeit auf und formuliert Vorschläge zur Optimierung.
Dr. Michaela Kovácová ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Germanistik an der Pavol-Jozef-Šafárik-Universität in Košice (Slowakei). In der Lehre und Forschung ist sie in den Bereichen DaF-Didaktik (Fokus Medien und Lernmaterialien), interkulturelle Kommunikation sowie soziale und kulturelle Geschichte der deutschen Minderheit in der Slowakei tätig.
| Erscheinungsdatum | 03.12.2023 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 605 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II |
| Schlagworte | Audiovisuelle Medien • DaF-Curricula • DaF-Lehrende • Deutsch als Fremdsprache • Empirische Bildungsforschung • Evaluation • filmkompetenz • film literacy • Fremdsprachendidaktik • Fremdsprachenunterricht • Lehrwerkanalyse • lernzuwachs • Medien- und Umweltpädagogik |
| ISBN-10 | 3-8309-4574-4 / 3830945744 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-4574-1 / 9783830945741 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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