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Auswirkungen von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen auf die Schulleistungen von Schülern im Kindes- und Jugendalter. Förderung durch Lehrkräfte und Schulen (eBook)

Julia Klauck (Autor)

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2023 | 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-346-91911-3 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1,0, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau (Universität), Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit gibt einen Überblick über die Auswirkungen von ADHS auf die Schulleistungen und welche fördernden Interventionsmöglichkeiten Schulen haben. Aber auch wie die Lehrer*innen bei Kindern und Jugendlichen fördernd intervenieren können, um deren ADHS Symptome zu dämpfen und diese im besten Fall sogar dadurch ihre Schulleistungen verbessern können.

Dabei wird, anhand von ausgewählter Literatur, zuerst die ADHS im Allgemeinen erläutert: Was ist ADHS? Wie läuft die Diagnose ab? Was ist die Ursache? Was sind die Symptome einer ADHS? Danach wird auf das Thema ADHS in der Schule und die möglichen Interventionsmöglichkeiten, in Form von evidenzbasierten Strategien, eingegangen. Diese genutzte Literatur besteht überwiegend aus Studien und auch Metaanalysen mit hoher Evidenz, damit die vorgestellten Interventionsmöglichkeiten auch als wirksam bezeichnet werden können.

Ziel ist es, mögliche Ideen für Lehrkräfte herauszuarbeiten, welche sie im schulischen Alltag verwenden können. Es hat sich in dieser Arbeit herausgestellt, dass es viele Möglichkeiten für Lehrer*innen gibt, zu intervenieren. Diese Möglichkeiten sind zum größten Teil einfach im Unterricht anwendbar. Diese Arbeit ist für jeden gedacht der sich für die ADHS interessiert, aber besonders für angehende oder ausgebildete Lehrkräfte interessant und hilfreich, mit der ADHS besser umgehen zu können.

Erscheint lt. Verlag	7.8.2023
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	ADHS • Lehrkräfte • Psychologie • Schule
ISBN-10	3-346-91911-0 / 3346919110
ISBN-13	978-3-346-91911-3 / 9783346919113

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