Demokratiebildung in der Schule
Wochenschau Verlag
978-3-7344-1596-8 (ISBN)
Wie kann Demokratiebildung in der Schule gestaltet werden? Wie sieht eine gelingende Demokratiebildung aus? Welche Kompetenzen und Inhalte sind dabei zu vermitteln?
Diesen Fragen nehmen sich Autor:innen verschiedener Fächer und Disziplinen an. Damit gibt der Band einen Einblick in unterschiedliche Perspektiven auf Demokratiebildung und lädt zur Diskussion über geeignete Ansätze des Demokratielernens ein.
Stefan Artmann, Stabstelle Demokratie stärken, Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Daniel Autenrieth, Consultant, Informatiker und Medienpädagoge
Andreas Benk, Prof. Dr., Abteilung: Katholische Theologie/Religionspädagogik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Anja Bonfig, JunProf. Dr., Abteilung Ökonomie und Abteilung Ernährung, Konsum und Mode, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Gordon Carmele, Dr., Abteilung Politikwissenschaft, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Siegfried Frech, Prof., ehemaliger Publikationsreferent, Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Daniel Maus, FuN-Kolleg Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Margarete Menz, Dr., Abteilung Erziehungswissenschaft/Allgemeine Pädagogik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Stefanie Nickel, Dr., Abteilung: Erziehungswissenschaft/Grundschulpädagogik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Tonio Oeftering, Prof. Dr., Institut für Sozialwissenschaften, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Helmar Schöne, Prof. Dr., Abteilung Politikwissenschaft, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Felix Steinbrenner, Stabstelle Demokratie stärken, Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Thomas Weiß, Prof. Dr., Abteilung: Evangelische Theologie/Religionspädagogik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Georg Weißeno, Prof. em. Dr., Institut für Politikwissenschaft, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Franz Josef Wetz, Prof. Dr., Abteilung Philosophie, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Christian Wieland, Prof. Dr., Abteilung Geschichte, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Helmar Schöne & Gordon Carmele
Demokratiebildung in der Schule. Zur Einführung.
Teil I: Grundlegende Perspektiven
Franz Josef Wetz
Demokratie – Grundlagen und Grenzen
Felix Steinbrenner
Der Leitfaden Demokratiebildung in Baden-Württemberg – Anspruch, Auseinandersetzungen und weiterführende Angebote
Margarete Menz
Geschlechterdemokratie in der Schule
Teil II: Disziplinäre Perspektiven
Daniel Autenrieth & Stefanie Nickel
Partizipationsmöglichkeiten in einer post-digitalen Welt
Andreas Benk
Antidemokratische Traditionen der Gegenwart. Die Sakralisierung der Macht in der katholischen Kirche
Thomas Weiß
Der Beitrag von Religionen und Religionsunterricht zur Demokratiebildung
Anja Bonfig
Ökonomische Bildung und Demokratiebildung – Ein Gegensatz?
Christian Wieland
Demokratiebildung und historisches Wissen
Teil III: Politikdidaktische Perspektiven
Tonio Oeftering
Demokratie-Lernen und/oder Politik-Lernen!? Eine fachdidaktische Debatte
Georg Weißeno
Qualitätsvoller Politikunterricht als Demokratiebildung
Daniel Maus
Demokratiebildung in der Grundschule
Siegfried Frech
Demokratie(-Bildung) und (Grund-)Werte
Stefan Artmann
Das Wimmelbild online als Beispiel digitaler Unterrichtsarbeit an Schulen
Autorinnen und Autoren
| Erscheinungsdatum | 30.09.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Politik unterrichten |
| Verlagsort | Frankfurt |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 283 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Systeme | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie | |
| Schlagworte | Demokratie • Demokratiebildung • Partizipation • Politikunterricht • Politische Bildung |
| ISBN-10 | 3-7344-1596-9 / 3734415969 |
| ISBN-13 | 978-3-7344-1596-8 / 9783734415968 |
| Zustand | Neuware |
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