Sozialisation in der Kontroverse (eBook)

Ullrich Bauer (Autor)

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2023 | 1. Auflage
236 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-6814-6 (ISBN)

Infos

Funktioniert das Soziale ohne Sozialisation? Die frühen Ansätze der Sozialisationsforschung betonen, dass Menschen erst sozial werden und nicht einfach sind. Historisch gesehen ist dies ein Bruch mit dominierenden Vorstellungen vom menschlichen Wesen in Theologie und Philosophie. Doch die sich emanzipierende Wissenschaft hat es schwer. In nur einem Jahrhundert erlebt das Denken über Sozialisation alle Höhen und Tiefen. Es verwissenschaftlicht den Menschen, wehrt sich aber auch gegen Positivismus, sozialen und biologischen Determinismus. Sozialisation ist Kontroverse - noch immer.

Ullrich Bauer, Jg. 1971, Dr. PH, ist Professor für Sozialisationsforschung, Leiter des Zentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
Entwicklungslinien im sozialisationstheoretischen Denken 12
- 1
Zur Rahmung 12
Die Gabelung der Forschungspfade 14
Die Beiträge des Buches im Überblick 17
Kontroverse Theorien und Konzepte 22
Selbst- und/oder Fremdsozialisation: Zur Theoriedebatte in der Sozialisationsforschung 23
Eine Entgegnung auf Jürgen Zinnecker 23
Einleitung: Sozialisationsforschung und Theorie der Sozialisation 23
I Selbstsozialisation: Fortschritt, Stillstand oder Rückschritt in der Sozialisationstheorie? 25
II Die interaktionistische Fundierung der Sozialisations-forschung und das Konzept der Selbstsozialisation: die „unterbrochene“ Person-Umwelt-Interaktion 29
III Strukturloser Subjektzentrismus: Der Paradigmenwechsel in der Sozialisationsforschung 36
IV Sozialisation und Disposition – ein theoretischer Bezugsrahmen 40
Fazit: die soziologische Wiedereinbettung der Sozialisationsforschung 46
Keine Gesinnungsfrage 47
Der Subjektbegriff in der Sozialisationsforschung 47
Einleitung: das moralische Subjekt 47
I Der Paradigmenwechsel in der Sozialisationsforschung 49
II Soziologischer oder psychologischer Reduktionismus 52
III Sozialisation und Habitus 59
IV Disposition und Agency 64
V Keine Gesinnungsfrage – probabilistische Perspektiven der Sozialisationsforschung 70
Wozu der Anschluss an Bourdieus Forschungsperspektive? 75
Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung 85
Die Autoren in der Diskussion 85
Das Modell der produktiven Realitätserarbeitung (MpR) im Dialog 85
Die Verbindung von Subjekt- und Strukturorientierung 91
Kritische Gegenpositionen zur Sozialisationstheorie 94
Herausforderungen für das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung 98
Die politische und pädagogische Bedeutung der Sozialisationstheorie 102
Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR) in der Diskussion 109
- 1
Viele Grundlagen, aber auch offene Fragen – die ständige Aktualisierung des MpR 109
1 Die anthropologische Ebene 111
2 Die Ebene der Kontexte 113
3 Die Ebene der Partizipation 115
Schluss 117
Kontroverse Gegenstände und Debatten 120
Erziehung und soziale Ungleichheit 121
- 1
I Erziehung und soziale Ungleichheit – Konjunkturen der Thematisierung 121
II Die rahmende Funktion der Erziehungsarrangements 124
III Aspekte der Milieuspezifität 127
Fazit 131
Wodurch bleibt die Jugendphase signifikant? 133
Die theoretische Verortung der Jugendphase zwischen Habitusgenese, Autonomiebestreben und intensiver Mentalisierung 133
Einleitung 133
1 Gestreckte oder verkürzte Pubertät? Das pro und contra eines Verschwindens der Jugendphase 134
2 Beengtheit und Bedingtheit – mit Bourdieu und über Bourdieu hinaus denken 136
3 Die Entwicklung von Identität und Autonomie – eine Modellperspektive 139
4 Der Jugendbegriff aus gesellschaftstheoretischer Perspektive 141
Schluss 145
Die verlockende Utopie der Gene 147
Taugt die Genforschung für die Erklärung menschlichen Verhaltens? Wohl eher wenig – allerdings vernebelt sie immer wieder den Blick für drängende wissenschaftliche Fragen. 147
Mit Bildungsmaßnahmen gegen das kulturelle Gedächtnis eines globalen Judenhasses – geht das? 152
Chancen und Risiken von Prävention und Intervention 152
Welche Ätiologie liegt einer Praxisperspektive zu Grunde? 153
Praxis verbessern durch Praxis beobachten 156
Welche Praxis mit welchen Effekten? 159
Was vermögen Bildungsmaßnahmen und was nicht? 160
Ausblick 169
Sozialisation in Krisenzeiten 172
Der Lockdown offenbart die Defizite des deutschen Schulsystems 172
Einleitung 172
1 Gravierende Defizite des deutschen Schulsystems kommen ans Tageslicht 172
2 Die Krise bietet die Chance zur Intensivierung der Reformen 176
Fazit 178
Krisensozialisation im 21. Jahrhundert – der Beitrag der wissenschaftlichen Diskussion 180
- 1
1 Einleitung 180
2 Wann wird die Krise zur Krise? 182
3 Von der VielfachKrise zur Generation Greta 186
4 Eine globale Krisenkompetenz als Antwort? 190
5 Ein inverser Wissenschaft-Praxis-Transfer? 194
6 Conclusio 199
Sozialisation als Transformation – die Rückkehr der Sozialisationsthematik 200
- 1
Einleitung 200
I Whatever Happened to Socialization? 201
II Lohnt sich die Rückkehr zum Sozialisationsthema? 209
III Sozialisation und Transformation 212
Conclusio 218
Literaturverzeichnis 222
Textnachweise 237

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 8.2.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• ISBN-10: 3-7799-6814-2 / 3779968142
• ISBN-13: 978-3-7799-6814-6 / 9783779968146