Die Schulleitung als Learning Leader. Mit unterrichtsbezogener Führung die Wirksamkeit des Unterrichts fördern - Roger Spiess

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Die Schulleitung als Learning Leader. Mit unterrichtsbezogener Führung die Wirksamkeit des Unterrichts fördern (eBook)

Rahmenmodell, Umsetzungsprozesse, Instrumente

Roger Spiess (Autor)

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2022 | 1. Auflage
82 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-77659-4 (ISBN)

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Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 6, Pädagogische Hochschule Zürich, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung: Wie kann ich in der Rolle als Schulleitung mittels unterrichtsbezogener Führung die Wirksamkeit des Unterrichts fördern, sodass die Schüler und Schülerinnen bessere Leistungen bezüglich der Lehrplanziele erbringen? Die Volksschulen erarbeiten mit den Lernenden neues Wissen und Können, welches handelnd umgesetzt wird. Zunehmend übernehmen die Lehrpersonen auch erzieherische und sozialpädagogische Aufgaben. Strategien, Prinzipien und klare Ziele mit dem Fokus auf den Lernerfolg der Schüler und Schülerinnen ermöglichen eine Eingrenzung des Berufsauftrags und reduzieren die Belastung der einzelnen Mitarbeitenden einer Schule. Gemäss John Hatties Metanalyse zu den Voraussetzungen und Bedingungen erfolgreichen Lernens ist eine Schulleitung mit einer 'unterrichtsbezogenen Führung' am wirksamsten. Wie kann dieser Führungsstil vertieft verstanden und konkret in der Rolle als Schulleitung umgesetzt werden, sodass die Schüler und Schülerinnen bessere Leistungen erbringen? Nach welchen Kriterien legt die Schulleitung mit ihrem Schulteam die erwähnten Prinzipien und Ziele fest?

Erscheint lt. Verlag	8.12.2022
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Hattie • Leadership • Schulführung • Wirkungsorientierung
ISBN-10	3-346-77659-X / 334677659X
ISBN-13	978-3-346-77659-4 / 9783346776594

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