Zu Beginn werden in der vorliegenden Arbeit wichtige Termini erläutert und voneinander abgegrenzt, um missverständliche Interpretationen zu vermeiden. Dabei wird die Kategorie Geschlecht im Schulsport näher beleuchtet und in Zusammenhang mit der noch immer männer-dominierten Sportart Fußball gesetzt. Anschließend folgt die inhaltliche Einbettung der Koedukation im Sportunterricht, bei der Ziele, Vor- und Nachteile, sowie allgemeine Konzepte für das erfolgreiche Führen geschlechterheterogener Gruppen vorgestellt werden. Im darauf-folgenden Kapitel werden methodisch-didaktische Überlegungen dargestellt, was Koedukation konkret für die Sportart Fußball in der Schule bedeutet. In Kapitel fünf der qualitativ empirischen Untersuchung erfolgt die Erläuterung der Forschungsmethode und die Darstellung der Ergebnisse aus den ausgewerteten Leitfadeninterviews.
| Erscheint lt. Verlag | 11.8.2022 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II |
| Schlagworte | Ballsport • Fußball • Gender • Geschlecht • Geschlechterrollen • geschlechtersensibler Unterricht • Geschlechterstereotypen • Jungen • Jungenarbeit • Koedukation • koedukativer Sportunterricht • Koinstruktion • Mädchen • Mädchenarbeit • Qualitative Inhaltsanalyse • Reflexive Koedukation • Rolle der Lehrperson • Sex • Sport und Geschlecht |
| ISBN-10 | 3-346-69381-3 / 3346693813 |
| ISBN-13 | 978-3-346-69381-5 / 9783346693815 |
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