Blick ins Buch

Schule positiv erleben

Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

Tina Hascher (Herausgeber)

Buch | Softcover

302 Seiten

2004 | 1. Auflage 2004
Haupt Verlag
978-3-258-06761-2 (ISBN)

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Blick ins Buch (midvox)

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Schulen sollen Kindern und Jugendlichen optimale Lern- und Lebenswelten eröffnen. Daher wird in Theorie und Praxis der heutigen Schulpädagogik wieder mehr Gewicht auf positive Werte wie Wohlbefinden und Freude in der Schule gelegt. Der Band versammelt Arbeiten aus der Pädagogik und der Pädagogischen Psychologie, die zu einem besseren Verständnis solcher Aspekte des Schulalltags beitragen. Auf der Basis empirischer Forschungen, theoretisch fundiert und dennoch allgemeinverständlich diskutieren namhafte AutorInnen zentrale Bedingungen und Funktionen positiver Emotionen und des Wohlbefindens in der Schule. Ein wesentlicher Aspekt des Buches besteht in den vielen Anregungen an die Adresse der SchulpraktikerInnen: Was können Lehrpersonen dazu beitragen, dass sich Wohlbefinden in der Schule und Lernen bzw. Leisten vereinbaren lassen oder dass sie sich zumindest nicht ausschließen?

Tina Hascher, geboren 1965, Prof. Dr. phil., Direktorin am Sekundarlehramt und Leiterin der Forschungsstelle für Schulpädagogik und Fachdidaktik, Universität Bern. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Emotionen im Lehr-Lernprozess, Wohlbefinden, Lernen aus Fehlern, Gesundheitsförderung in der Schule, Schulentwicklung, Jugendalter, Lehrerbildung.

Erscheint lt. Verlag	29.9.2004
Reihe/Serie	Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung ; 10
Zusatzinfo	42 Abb. und 30 Tab.
Verlagsort	Bern
Sprache	deutsch
Maße	155 x 225 mm
Gewicht	502 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Jugendpsychologie • Pädagogik • Pädagogik/Bildung • Persönlichkeitsentwicklung • Schule • Schulleben • Wohlbefinden
ISBN-10	3-258-06761-9 / 3258067619
ISBN-13	978-3-258-06761-2 / 9783258067612
Zustand	Neuware