Verstehende Diagnostik in der Pädagogik (eBook)

Verstörenden Verhaltensweisen begegnen. Mit E-Book inside

Menno Baumann, Tijs Bolz, Viviane Albers (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
175 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-63181-7 (ISBN)

Infos

In pädagogischen Kontexten ist die diagnostische Einschätzung schwieriger, verstörender Verhaltensweisen ein unabdingbarer Faktor für eine passgenaue und damit funktionierende individuelle Hilfe- und Förderplanung sowie -umsetzung. Für die pädagogische Handlungsfähigkeit kommen verstehenden Ansätzen und Methoden, die dabei unterstützen, das Verhalten des Menschen im Kontext seiner Biografie sowie seiner aktuellen Lebenssituation einzuschätzen, eine entscheidende Rolle zu. Das Buch zeigt in einem ersten theoretischeren Teil die Bedeutung verstehender Verfahren der psycho-sozialen Diagnostik im Diskurs der pädagogisch-diagnostischen Arbeitsfelder sowie der Entwicklungswissenschaften auf und schafft die notwendigen theoretischen Grundlagen für das Handeln. Im daran anschließenden praktischeren Teil werden Methoden und Verfahren der verstehenden Diagnostik praxisorientiert vorgestellt. Das Buch bietet Materialien, Leitfäden, Auswertungsanweisungen sowie Praxisbeispiele für den Einsatz der vorgestellten Verfahren und Methoden. • Grundlagen verstehender Diagnostik • entwicklungswissenschaftliche Grundlagen • Störungsverständnis • Anamnese & Gesprächsführung • Beobachtung • diagnostische Verfahren

Menno Baumann ist Professor für Intensivpädagogik an der Fliedner-Fachhochschule Düsseldorf und Bereichsleiter bei einem norddeutschen Jugendhilfeträger.

Inhalt

Inhalt 6
1. Einleitung 8
2. Diagnostik als pädagogisches Handeln 15
2.1 Verstehende Diagnostik und ihr Verhältnis zur »klassischen Diagnostik« 16
2.2 Arten der Diagnostik in pädagogischen Handlungsfeldern 24
2.3 Verstehende Diagnostik als pädagogische Grundlage 29
2.4 Was ist ein Fall ? 32
2.5 Was ist eine »gute« Hypothese? 39
3. Entwicklungswissenschaftliche Grundlagen der Diagnostik 41
3.1 Der Mensch in seiner Entwicklung(sgeschichte) 42
3.2 Theorien der psychischen Entwicklung – Die Verbindung von inneren Prozessen und Interaktion 54
4. Entwurf eines Prozessmodells störender Verhaltensweisen – zur Rekonstruktion der Normalität scheinbar gestörter Entwicklungen 64
5. Anamnese und Exploration 73
5.1 Analyse von Fremdquellen 75
5.2 Gesprächsführung mit Interviewleitfäden 83
5.3 Visualisierung der Chronologie des Problemsystems 89
6. Beobachten 92
6.1 Ablauf einer Beobachtungsreflexion 96
6.2 Beobachtung von Kontext und Setting 100
6.3 Beobachtung von Beziehungs- und Interaktionsstrukturen 103
6.4 Beobachtung von Problem- und Konfliktsituationen 104
7. Methoden der Verstehenden Diagnostik 105
7.1 Diagnostik mit Ressourcenrädern 105
7.2 Bindungsorientierte Diagnostik 120
7.3 Ökosystemische Analyse 136
7.4 Verstehende Subjektlogische Diagnostik 141
8. Fazit und Ausblick 165
Literatur 167

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.8.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-407-63181-2 / 3407631812
• ISBN-13: 978-3-407-63181-7 / 9783407631817