Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung (eBook)

Eine vergleichende Untersuchung

Daniela Molnar, Andreas Oehme, Anna Renker, Albrecht Rohrmann (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
207 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5814-7 (ISBN)

Infos

Jedes Kind und jeder Jugendliche hat »ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung« (§ 1 Abs. 1 SGB VIII). Die Art und Weise der Förderung, sofern sie der professionellen Unterstützung bedarf, ist jedoch stark abhängig von Kategorisierungen und Zuschreibungen von Hilfebedarfen. Der Band legt Ergebnisse einer DFG-geförderten Untersuchung von Verfahren und Akten aus vergleichbaren, jedoch bislang rechtlich getrennten Hilfen für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderungen vor. Der Vergleich macht Unterschiede zwischen den amtlichen Verfahren und Perspektiven auf Kinder, Jugendliche und Eltern deutlich, die in Folge der Inklusionsdebatte überwunden werden sollen.

Dr. Daniela Molnar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Department Erziehungswissenschaft und Psychologie der Universität Siegen. In Forschung und Lehre setzt sie sich insbesondere mit Hilfen für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung und mit dem Handlungsfeld der niedrigschwelligen Drogenhilfe auseinander.

Inhalt

Inhalt 6
1. Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche. Eine Einführung 10
1.1 Zum Hintergrund des Projektes 10
1.2 Grundlagen der Kategorisierungsarbeit 15
1.3 Zum Forschungsstand 16
1.4 Zur Anlage des Projektes 19
2. Akten und ihre Analyse 24
2.1 Dokumentation und Akten in Sozialverwaltungen 25
2.2 Der ethnomethodologische Blick auf Verwaltungsdokumente 30
2.3 Die Aktenanalyse im Forschungsprojekt ‚Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche‘ 39
3. Die Organisation der Kategorisierungsarbeit 57
3.1 Kinder- und Jugendhilfe und Eingliederungshilfe nach dem SGB XII – zwei unterschiedliche Handlungsfelder 59
3.2 Organisationsstrukturen der Ämter in den untersuchten Kreisen 63
3.3 Verfahren zur Überprüfung von Ansprüchen nach SGB XII 66
3.4 Kategorisierungsarbeit als fachlicher Prozess im ASD 73
3.5 Zur Bedeutung der Organisation für die Kategorisierungsarbeit 77
4. Kategorisierungen im Verlauf der Fallbearbeitung 79
4.1 Beginnende Fallbearbeitungsprozesse 80
4.2 Hilfepläne als Instrumente zur Anpassung der Hilfen an Bedarfe 103
4.3 Beendigungen 116
4.4 Zusammenfassung 127
5. Klärung und Festlegung von Bedarfen 130
5.1 Zur Einordnung der Klärung und Benennung von Bedarfen 131
5.2 Zur Konstitution von Bedarfen 132
5.3 Bedarfsklärung als Verfahrenselement und die Relevanz fachärztlicher Stellungnahmen 141
5.4 Bedarfsklärung als Kernelement eines inklusiven Verfahrens 149
6. Die Thematisierung von Alter und Entwicklungsstand und die Beteiligung der Kinder und Jugendlichen in Akten des Jugendamtes 154
6.1 Alter und Entwicklungsstand von Felix im Rahmen einer Gewährung von Eingliederungshilfe gemäß § 35a SGB VIII in Form einer Schulbegleitung 156
6.2 Alter und Entwicklungsstand von Martin im Rahmen einer Gewährung von Hilfe gemäß § 34 SGB VIII in Form einer stationären Jugendwohngruppe 160
6.3 Zusammenfassung und Ausblick 165
7. Kategorisierungsarbeit in den Hilfen für Kinder und Jugendliche. Ein Resümee 169
7.1 Verständigung über Unterstützungsbedarfe 170
7.2 Die Einbeziehung der Adressat*innen 179
7.3 Ämterstrukturen als Rahmenbedingungen der Kategorisierungsarbeit 186
7.4 Anwendungsperspektiven 191
Literatur 198
Zu den Autorinnen und Autoren 208

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.7.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7799-5814-7 / 3779958147
• ISBN-13: 978-3-7799-5814-7 / 9783779958147