Natur als Bildungsansatz im Elementarbereich (eBook)
Hierfür wurde ein Experteninterview nach Gläser und Laudel geführt, unter Zuhilfenahme der zusammenfassenden Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet und mit dem aktuellen Forschungsstand und theoretischen Vorverständnis verglichen.
Dabei bestätigt sich, aufgrund von aktueller Literatur zum Forschungsstand die Annahme, dass Kinder aus Waldkindergärten in vielen Bereichen nach wie vor mindestens ebenso gut, wenn nicht noch besser auf die schulischen Anforderungen vorbereitet werden, wie Kinder aus Regelkindergärten, während in anderen wenigen Bereichen leichte Defizite zu vermerken sind und es wird deutlich, welche Förderungsmaßnahmen im Einzelnen durchgeführt werden. Weiterführende Forschungen sind auf Grundlage dieser Einzelfallstudie wünschenswert.
| Erscheint lt. Verlag | 15.4.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik |
| Schlagworte | Bildungswissenschaft • Bronfenbrenner • Elementarbereich • Elementarpädagogik • Emoirische Bildungsforschung • Erziehungswissenschaft • Experteninterview • Fernuniversität Hagen • Flick • Gläser und Laudel • Gorges • Häfner • Huppertz • Kindergarten • Mayring • Modul 2A2 • Naturpädagogik • Nickel • Piaget • Qualitative Inhaltsanalyse • Qualitative Methoden • Schule • Transkription • Ulrich • Waldpädagogik |
| ISBN-10 | 3-346-38814-X / 334638814X |
| ISBN-13 | 978-3-346-38814-8 / 9783346388148 |
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