Handbuch Inklusion international / International Handbook of Inclusive Education (eBook)
580 Seiten
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-1577-0 (ISBN)
Prof. Dr. Andreas Köpfer, Juniorprofessor für Inklusive Bildung und Lernen, Institut für Erziehungswissenschaft, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Prof. Dr. Justin J.W. Powell, Professor für Bildungssoziologie, Institute of Education & Society, University of Luxembourg Prof. Dr. Raphael Zahnd, Leiter Professur für Inklusive Didaktik und Heterogenität, Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie, Pädagogische Hochschule FHNW, Muttenz, Schweiz
Vorwort
1 Andreas Köpfer/Justin J.W. Powell/Raphael Zahnd: Entwicklungslinien internationaler und komparativer Inklusionsforschung
I Grundlagen: Theoretische und methodologische Positionen und zentrale Begriffe
2 Katharina Heyer: What is a Human Right to Inclusive Education? The Promises and Limitations of the CRPD's Inclusion Mandate
3 Sally Tomlinson: A Sociology of Special and Inclusive Education: Insights from the UK, US, Germany, and Finland
4 Mel Ainscow: Inclusion and Equity in Education: Responding to a Global Challenge
5 Lani Florian: The Universal Value of Teacher Education for Inclusive Education
6 Raphael Zahnd: Weltbank: Von ersten Auseinandersetzungen mit Behinderung hin zu inklusiven Perspektiven
7 Marianne Hirschberg/Swantje Köbsell: Disability Studies in Education: Normalität/en im inklusiven Unterricht und im Bildungsbereich hinterfragen
8 Myriam Hummel: Die diskursive Konstruktion inklusiver Bildung im südlichen Afrika
II Komparative Perspektiven zu ausgewählten nationalen, regionalen und lokalen Bildungskontexten
A Gesetzliche Bedingungen und Governance
9 Julia Biermann: Der Einfluss der UN-BRK auf inklusive Bildung in Nigeria und Deutschland
10 Julia Gasterstädt: Same same but different – Ein Vergleich der Entwicklung inklusiver Strukturen in zwei Bundesländern in Deutschland
11 Lea Schäfer: Maßnahmen inklusiver Bildung – Ein international vergleichender Blick auf Andalusien (Spanien) und Berlin (Deutschland)
12 Mathias Mejeh: Inklusive Bildung als Institution am Beispiel Schweiz
13 Gottfried Biewer: Inklusive Bildung in Österreich – Von den Anfängen der Entwicklung eines rechtlich-normativen Auftrags bis zu den Perspektiven für die Zukunft
14 Tobias Buchner: Einflüsse von Bildungspolitiken auf biographische Verläufe in international vergleichender Perspektive erforschen: Erkenntnisse aus dem Quali-TYDESProjekt
B Schulstrukturen, -kulturen und -praktiken
15 Edda Óskarsdóttir/Andreas Köpfer: Inklusive Unterstützungsstrukturen in Schulen in Island und Kanada – Eine kulturvergleichende Analyse mit Blick auf schulrechtliche Entwicklungen und In-School-Support
16 Michelle Proyer/Margarita Bilgeri: Vergleichende Perspektiven auf die Kultur(-en) der (schulischen) Inklusion in Addis Abeba und Bangkok
17 Run Tan: Exploring Successful Inclusive Practice in China: An Inclusive Public Kindergarten in Shanghai
18 Julie Allan/Clara Rübner Jørgensen: Inclusive School Development: The First Years of an English Free School
19 Markku Jahnukainen/Tiina Itkonen: Steps to Inclusion? The Role of Tiered Intervention in Finland and in the United States
20 Justin J.W.
| Erscheint lt. Verlag | 25.1.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Leverkusen |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| Schlagworte | Comparative studies • country comparisons • Exclusion • Exklusion • inclusion research • Inclusive Education • Inklusionsforschung • inklusive Bildung • Inklusive Pädagogik • International Comparison • Internationale Perspektiven • Internationaler Vergleich • International perspectives • Komparatistik • Ländervergleiche |
| ISBN-10 | 3-8474-1577-8 / 3847415778 |
| ISBN-13 | 978-3-8474-1577-0 / 9783847415770 |
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