In der Arbeit wird zunächst die Funktion von Peergroups näher betrachtet, um die soziale Lage Behinderter besser einschätzen zu können. Anschließend wird genauer untersucht, wie es um die Inklusionsfähigkeit Behinderter im Hinblick auf Grenzen und Chancen bestellt ist. Wie sehen eigentlich nichtbehinderte behinderte Kinder? Gibt es dort Ansatzpunkte, die gefördert werden können? Und zuletzt wird der Frage nachgegangen, ob und wie Lehrkräfte und Erzieher in Gruppen eingreifen können, um Inklusion zu fördern.
| Erscheint lt. Verlag | 11.1.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Behinderung • Inklusion • Peer Groups |
| ISBN-10 | 3-346-32547-4 / 3346325474 |
| ISBN-13 | 978-3-346-32547-1 / 9783346325471 |
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