Studienbuch Religionsdidaktik
UTB (Verlag)
978-3-8252-5566-4 (ISBN)
Dr. Eva Stögbauer-Elsner ist Akademische Oberrätin und Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didatik des Religionsunterrichts an der Fakultät für Katholische Theologie der Universität Regensburg.
Prof. Dr. Konstantin Lindner ist Inhaber des Lehrstuhls für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts am Institut für Katholische Theologie der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Prof. Dr. Burkard Porzelt ist Lehrstuhlinhaber für Praktische Theologie an der Universität Regensburg.
Einführung – was kann und will eine Fachdidaktik des Religionsunterrichts?
Burkard Porzelt, Eva Stögbauer-Elsner und Konstantin Lindner9
I Vergewisserung – warum Religion bildungsrelevant ist13
1 Religion und Bildung im Religionsunterricht: religionspädagogische Grundlagen
Klaus König15
II Prinzipien – woran sich Religionsunterricht zu messen hat29
2 Subjektorientierung: ein Religionsunterricht, der die Dignität der Subjekte achtet
Helena Stockinger31
3 Ästhetische Orientierung: ein Religionsunterricht, der die Sinnlichkeit von Religion und Leben ernstnimmt
Peter Scheuchenpflug38
4 Kognitive Aktivierung: ein Religionsunterricht, der zu denken gibt
Burkard Porzelt46
5 Kompetenzorientierung: ein Religionsunterricht, der einen verantwortlichen Umgang mit Religion ermöglicht
Walter Leitmeier55
III Kontexte – wovon Religionsunterricht beeinflusst ist63
6 Soziokulturelle und -religiöse Kontexte
Boris Kalbheim65
7 Entwicklungspsychologische Voraussetzungen
Eva Stögbauer-Elsner76
8 Digitalität als Kontext
Florian Brustkern und Konstantin Lindner87
IV Organisationsformen – wie Religionsunterricht geregelt sein kann93
9 Religionsunterricht nach Art. 7 Abs. 3 GG im Spiegel kirchlicher Dokumente
Hans Mendl95
10 Plurale Formen des Religionsunterrichts
Ulrich Riegel107
11 Religiöses Lernen außerhalb des Religionsunterrichts
Peter Scheuchenpflug116
V Konzepte – wie Religionsunterricht ticken kann 125
12 Drei klassische Konzeptionen von Religionsunterricht und ihre heutige Relevanz
Georg Langenhorst127
13 Korrelativer Religionsunterricht
Georg Langenhorst136
14 Religionskundliches Lernen
Burkard Porzelt146
VI Inhalte – womit sich Religionsunterricht befasst155
15 Gottesfrage
Georg Langenhorst157
16 Bibel
Burkard Porzelt167
17 Jesus Christus
Burkard Porzelt und Eva Stögbauer-Elsner179
18 Kirchen- und Christentumsgeschichte
Peter Scheuchenpflug189
19 Begegnung mit gelebtem Christentum
Konstantin Lindner und Eva Stögbauer-Elsner199
20 Christliche Konfessionen
Konstantin Lindner und Henrik Simojoki206
21 Religionen
Burkard Porzelt und Eva Stögbauer-Elsner214
22 Säkulare Deutungen von Welt
Burkard Porzelt227
23 Ethik und Werte
Konstantin Lindner235
VII Zugänge – wie Religion im Unterricht begegnen kann247
24 Lernen an Zeugnissen aus (religiöser) Tradition und Gegenwart
Eva Stögbauer-Elsner und Konstantin Lindner249
25 Biografisches Lernen
Hans Mendl256
26 Performatives Lernen
Boris Kalbheim266
27 Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen
Eva Stögbauer-Elsner276
28 Symbolorientiertes Lernen
Rudolf Sitzberger284
VIII Lernwege – auf welche Weisen im Religionsunterricht gelernt wird ...295
29 Elementare Rituale
Michaela Neumann297
30 Stilleübungen
Michaela Neumann301
31 Erzählen
Christina Hofmann305
32 Texterschließung
Marie-Theres Ultsch309
33 Bilderschließung
Florian Brustkern313
34 Umgang mit Musik
Klaus König318
35 Umgang mit (Kurz)Film und Videoclip
Michael Winklmann322
36 Begegnung mit Räumen
Peter Scheuchenpflug327
37 Unterrichtsgespräch
Rebecca Deurer330
IX Lernermöglichung – wie Religionslehrer/innen professionell unterrichten können335
38 Planung und Strukturierung von Religionsunterricht
Eva Stögbauer-Elsner und Burkard Porzelt337
39 Elementarisierung als exemplarische Option, Religionsunterricht zu planen
Michaela Neumann350
40 Lerndiagnose und Leistungsbewertung
Eva Stögbauer-Elsner358
41 Religionsbuch
Rudolf Sitzberger366
42 Religionslehrer/in
Konstantin Lindner370
Ausblick – Herausforderungen zukünftiger Religionsdidaktik
Burkard Porzelt, Konstantin Lindner und Eva Stögbauer-Elsner381
Abkürzungen385
Sachregister389
Personenregister393
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren399
Aus:Theo Web - Martin Schreiner- 31.05.2022
[...] Das umfangreiche Buch bietet in der Tat eine hervorragende Möglichkeit, "sich ein eigenes, fundiertes Bild zu machen, wie das "kleine Fach der großen Fragen" zukünftig organisiert werden soll und wie es subjekt- sowie sachangemessen ausgestaltet werden kann."
| Erscheinungsdatum | 09.07.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 534 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Begegnung mit gelebtem Christentum • Bibel • Christentumgeschichte • christliche Konfession • Christliche Konfessionen • Didaktik • digitaler unterricht • Entwicklungspsychologie • Ethik und Werte • Ethikunterricht • Evangelischer Religionsunterricht • Firmung • Firmungsunterricht • Gottesfrage • Jesus Christus • katholischer Religionsunterricht • Kirchengeschichte • Kompetenzorientierung • Konfirmation • Konfirmationsunterricht • Lehrbuch • Religionen • Religionspädagogik • Religionsunterricht • Religionsunterricht vorbereiten • Religiöses Lernen • Säkulare Deutungen von Welt • Schulunterricht • Studium Theologie • Theologie • Theologie studieren |
| ISBN-10 | 3-8252-5566-2 / 3825255662 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5566-4 / 9783825255664 |
| Zustand | Neuware |
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