"Draußenschule". Erwartungen von LehrerInnen und SchülerInnen in einem Pilotprojekt (eBook)
Die Forschung unterliegt der Fragestellung: „Wie entwickeln sich die Erwartungen der Schüler und Lehrerinnen an die Draußenschule mit ihrem Start?“ Die Frage nach den Erwartungen verfolgt das Ziel, über die Erwartungen die Bedeutsamkeit verschiedener Aspekte der Draußenschule zu filtern und mit den Erkenntnissen aus theoriebasierter Literatur abzugleichen. Darüber hinaus wird am Ende der Arbeit differenziert dargelegt, welche Investitionen eine Schule tätigen muss, um Draußenschule zu werden, und inwiefern sie gewinnbringend für Schüler und Lehrpersonen sein kann.
Inhaltlich gliedert sich die vorliegende Thesis zunächst in einen literaturbasierten Einstieg über die theoretischen Erkenntnisse der Draußenschule, gefolgt von der Vorstellung des Konzepts der Draußenschule am gewählten Fallbeispiel einer Schule und einer Darstellung des aktuellen Forschungsstands. Auf dieser Basis folgt der empirische Teil, welcher zunächst eine detaillierte Beschreibung und Begründung des Forschungsablaufs erhält. Ferner wird die Datengewinnungsmethode des problemzentrierten Interviews und die Auswertungsmethode der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring begründet vorgestellt. Danach folgen die Darstellung und Diskussion der Ergebnisse ebenso wie eine Reflexion des Forschungsprozesses. Diese Ergebnisse werden anschließend, gleichermaßen wie das zuvor genannte, im Fazit zusammengetragen, sowie mit einem Ausblick auf mögliche zukünftige Forschungen abgeschlossen.
| Erscheint lt. Verlag | 26.10.2020 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | außerschulische Lernorte • Draußenschule • Erlebnispädagogik • Erwartungen • Grundschule • Moor • Outdoor Education • Pilotprojekt • Schule • Udeskole |
| ISBN-10 | 3-346-28117-5 / 3346281175 |
| ISBN-13 | 978-3-346-28117-3 / 9783346281173 |
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