Blick ins Buch

Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem

Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund

Caroline Struchholz (Autor)

Buch | Softcover

248 Seiten

2021
transcript (Verlag)
978-3-8376-5549-0 (ISBN)

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Wie erleben Studierende mit Fluchthintergrund den Einstieg in das deutsche Hochschulsystem und wie kann ihre Integration an den Institutionen verbessert werden? Caroline Struchholz zeigt: Diese Fragen bewegen sich an der Schnittstelle von Bildungstheorie, empirischer Bildungsforschung, Biographieforschung und erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung und beschreiben gemeinsam das biographische Bildungsmigrationserleben von Studierenden und Studieninteressierten mit Fluchthintergrund.

Caroline Struchholz, geb. 1990, ist als leitende Mitarbeiterin in der Carina Stiftung in Herford tätig. Bis August 2020 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn in der Arbeitsgruppe für Historisch-Systematische und Vergleichende Erziehungswissenschaft.

»Insgesamt stellt die Studie von Caroline Struchholz eine sehr gut zu lesende Forschungsarbeit zur Situation geflüchteter Studierender und Studieninteressierter ab 2015 dar. Die Befunde sind für Personen in der Hochschularbeit mit Geflüchteten ebenso interessant wie für die erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung.« Henrike Terhart, Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung, 2/1 (2023) »Diese Publikation [ist], neben dem fachlichen Erkenntnisgewinn sowie dem interessanten Forschungsdesign, eine wertvolle und wichtige Lektüre.« Laura Schmidt, Info DaF, 49/2-3 (2022) »Die Studie [leistet] einen Beitrag zur Rekonstruktion der Ambivalenzen des Hochschulzugangs Geflüchteter, indem sie einerseits strukturelle Hürden und andererseits Handlungsstrategien im Umgang mit diesen nachzeichnet.« Friederike Dobutowitsch, Erziehungswissenschaftliche Revue, 20/5 (2021) Besprochen in: IDA NRW, 1 (2021)

»Insgesamt stellt die Studie von Caroline Struchholz eine sehr gut zu lesende Forschungsarbeit zur Situation geflüchteter Studierender und Studieninteressierter ab 2015 dar. Die Befunde sind für Personen in der Hochschularbeit mit Geflüchteten ebenso interessant wie für die erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung.«
Henrike Terhart, Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung, 2/1 (2023)

»Diese Publikation [ist], neben dem fachlichen Erkenntnisgewinn sowie dem interessanten Forschungsdesign, eine wertvolle und wichtige Lektüre.«
Laura Schmidt, Info DaF, 49/2-3 (2022)

»Die Studie [leistet] einen Beitrag zur Rekonstruktion der Ambivalenzen des Hochschulzugangs Geflüchteter, indem sie einerseits strukturelle Hürden und andererseits Handlungsstrategien im Umgang mit diesen nachzeichnet.«
Friederike Dobutowitsch, Erziehungswissenschaftliche Revue, 20/5 (2021)

Besprochen in:
IDA NRW, 1 (2021)

Erscheinungsdatum	06.02.2021
Reihe/Serie	Bildungsforschung ; 3
Zusatzinfo	15 SW-Abbildungen
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	148 x 225 mm
Gewicht	393 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Bildung • bildungsbiographie • Bildungsforschung • Bildungstheorie • Education • Educational biography • Educational Research • Flüchtlingsforschung • Fluchtmigration • Hochschulbildung • Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung • Hochschulzugang • Integration • Migration • Pädagogik • Pädagogik: Theorie und Philosophie • Pedagogy • refugee migration • Refugee Studies • Theory of Education • Universität • University • University Access • university education
ISBN-10	3-8376-5549-0 / 3837655490
ISBN-13	978-3-8376-5549-0 / 9783837655490
Zustand	Neuware