Das berufsfachliche Wissen von Schülerinnen und Schülern in der Fachschule Bautechnik
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6175-7 (ISBN)
In der Dissertation untersucht der Autor, wie Schüler:innen an technischen Fachschulen ihr Fachwissen in der postsekundären Berufsbildung erweitern und verbindet Forschungsstand und Diskussion über berufliche und akademische Bildungsstrukturen.
Ausbau und Erweiterung von Fachwissen gehören zum Bildungsalltag, aber es gibt nur wenig belastbare Erkenntnisse über die postsekundäre Berufsbildung insbesondere über die Weiterbildung an technischen Fachschulen. Der Autor untersucht in seiner Dissertation, wie fachbezogenes Beschreibungs- und Erklärungswissen im Bereich der Bautechnik erlernt und erweitert wird. Die Analyse basiert auf einer Vorstudie, in der die relevanten curricularen Inhalte erfasst wurden. In drei nachfolgenden quantitativen Studien wurde die Entwicklung des Fachwissens nach bestimmten Abschnitten erhoben.Die Dissertation enthält eine reflektierte Aufarbeitung des aktuellen Forschungsstandes und umfassende Analysen über Aufbau und Erweiterung des Fachwissens bei Schüler:innen an technischen Fachschulen. Matthias Wyrwal verbindet den aktuellen Forschungsstand zur postsekundären Berufsbildung an Fachschulen mit der bildungspolitischen Diskussion über die Bedeutung beruflicher und akademischer Bildungsstrukturen.
1 Einleitung1.1 Relevanz der Untersuchung1.2 Ziele der Untersuchung1.3 Aufbau der Arbeit2 Einordnung der Fachschule in die berufliche Bildung2.1 Verankerung im deutschen Bildungssystem2.2 Die historische Entwicklung der Fachschulen2.3 Die Fachschule für den Fachbereich Technik2.4 Bautechniker:innen und ihre Tätigkeiten2.5 Ausblick und Herausforderungen3 Theoretischer Rahmen und Modelle zum berufsfachlichen Wissen3.1 Kompetenzbegriff und berufliche Handlungskompetenz3.2 Berufsfachliches Handeln - Das CLARION-Modell3.3 Berufsfachliche Kompetenzmodelle3.4 Investmenttheorie nach Cattell3.5 PPIK-Theorie nach Ackerman3.6 Ausblick auf Basis des theoretischen Rahmens4 Forschungsstand4.1 Forschungsstand zu den Fachschulen4.2 Berufsfachliches Wissen und Wissensentwicklung - ausgewählte Befunde4.3 Akademische Kompetenzmodellierung4.4 Zwischenfazit aufbauend auf den Forschungsstand im Bezugsfeld5 Methodische und statistische Grundlagen5.1 Gütekriterien5.2 Klassische und Probabilistische Testtheorie5.3 Das Rasch-Modell5.4 Itemschwierigkeit, Itemtrennschärfe und Reliabilität5.5 Itemfit5.6 Differential Item Functioning (DIF)5.7 Kriterien der IRT-Skalierung5.8 Kompetenzstrukturmodellierung6 Konzeption der Untersuchung6.1 Forschungszielsetzung6.2 Design der empirischen Untersuchung6.3 Festlegung der Stichprobe6.4 Durchführung und Datenerhebung7 Vorstudie - Analyse der Tätigkeitsbereiche und der Fachschulcurricula7.1 Analyse der Tätigkeitsbereiche von Bautechnikern7.2 Analyse der curricularen Kernbereiche der Grundstufe7.3 Analyse der curricularen Kernbereiche der Fachstufe7.4 Herausforderungen der länderspezifischen Curricula8 Studie 1: Fachwissen zu Beginn der Technikerweiterbildung8.1 Hypothesen8.2 Untersuchungsdesign, Stichprobe und Instrumente8.3 Ergebnisse Eingangsdiagnostik8.4 Modellierung des bautechnischen Fachwissens8.5 Zusammenfassung Studie 19 Studie 2: Fachwissen nach der Grundstufe9.1 Hypothesen9.2 Untersuchungsdesign, Stichprobe und Instrumente9.3 Ergebnisdarstellung des Fachwissens nach der Grundstufe9.4 Modellierung des Fachwissens zum Ende der Grundstufe9.5 Zusammenfassung Studie 210 Studie 3: Fachwissen nach der Fachstufe10.1 Hypothesen10.2 Erhebungsinstrumente und deren Kennwerte10.3 Ergebnisdarstellung des Fachwissens nach der Fachstufe10.4 Modellierung des Fachwissens zum Ende der Fachstufe10.5 Zusammenfassung Studie 311 Zusammenfassung, Limitationen und Ausblick11.1 Zusammenfassung der Befunde11.2 Limitationen11.3 Übertragbarkeit und Ausblick12 Literaturverzeichnis
| Erscheinungsdatum | 01.09.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Sozialwissenschaften heute |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 709 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Bautechnik • Berufliche Ausbildung • Berufliche Aus- und Weiterbildung • berufliche Bildung • Berufliche Erstausbildung • Berufsfachschule • Dissertation • Fachschule • Fachwissen • Kompetenzmessung • Weiterbildung |
| ISBN-10 | 3-7639-6175-5 / 3763961755 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-6175-7 / 9783763961757 |
| Zustand | Neuware |
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