Interactional Research Into Problem-Based Learning (eBook)
440 Seiten
Purdue University Press (Verlag)
978-1-61249-587-3 (ISBN)
lt;P>Susan M. Bridges is an associate professor and assistant dean of learning and teaching with the Faculty of Education and the Centre for the Enhancement of Teaching and Learning (CETL) at the University of Hong Kong. She also is an adjunct professor at the Australian Catholic University. Her locally and internationally funded research explores the “how” of effective pedagogy in professional education (health professions/teacher education) through interactional and ethnographic approaches.
Rintaro Imafuku is an assistant professor at the Medical Education Development Center at Gifu University, Japan. He received his MA from Monash University and his PhD from the University of Hong Kong. His research centers on learners’ social interactions and group dynamics in inquiry-led education settings such as PBL, interprofessional education, undergraduate research, and professional identity formation.
lt;P>“Offers a refreshing range of empirical studies, including innovative research based on recordings in classrooms that show how effective problem-based learning communication is constructed. Covering state-of-the-art qualitative methods, from thematic analysis to discourse analysis and conversation analysis, this collection is an essential read for anyone interested in PBL.”
Erscheint lt. Verlag | 15.8.2020 |
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Vorwort | Judith Green |
Verlagsort | West Lafayette |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
Schlagworte | Curriculum Design • Empirical • Interdisciplinarity • learning • outcomes • PBL • Pedagogy • Problem-Based Learning • qualitative • Teaching |
ISBN-10 | 1-61249-587-7 / 1612495877 |
ISBN-13 | 978-1-61249-587-3 / 9781612495873 |
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