Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf - Marwin Felix Löper

Blick ins Buch

Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf (eBook)

Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation

Marwin Felix Löper (Autor)

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2020 | 1. Aufl. 2020
XIII, 165 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-30922-0 (ISBN)

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Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Förderbedarf stellen eine wichtige Voraussetzung für die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Grundschulunterricht dar. Vor diesem Hintergrund geht Marwin Felix Löper in diesem Buch der Frage nach, ob und inwiefern sich die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf durch ihre Empathie, ihren bisherigen Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf und ihr soziales Selbstkonzept erklären lassen. Hierbei konnte er nachweisen, dass die Fürsorglichkeit - als Teil der Empathie - und der Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf prädiktiv für die Einstellungen von Grundschulkindern zu Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf sind.

Marwin Felix Löper ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik der Universität Paderborn. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen die Inklusion an Grundschulen und die soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht.

Erscheint lt. Verlag	18.7.2020
Zusatzinfo	XIII, 165 S. 25 Abb.
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Spezielle Soziologien
Schlagworte	Einstellungen • Empathie • Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung • Inklusion • soziale Partizipation • Strukturgleichungsmodell
ISBN-10	3-658-30922-9 / 3658309229
ISBN-13	978-3-658-30922-0 / 9783658309220

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