Die Systemische Interaktionstherapie und -beratung in den Erziehungshilfen (eBook)

Theorie und Praxis eines elternaktivierenden Ansatzes

Matthias Euteneuer, Mathias Schwabe, Uwe Uhlendorff, David Vust (Autoren)

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2020 | 1. Auflage
260 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5488-0 (ISBN)

Infos

Der Ansatz der Systemischen Interaktionstherapie und -beratung (SIT) hat sich in unterschiedlichen Jugendhilfesettings etabliert. Es handelt sich um eine jugendhilfespezi?sche Form einer systemischen, lösungsorientierten Sozialen Arbeit mit besonders belasteten Familien, u.a. auch mit Kindeswohlgefährdung. Die Autoren stellen den SIT-Ansatz zunächst versiert und praxisnah vor. Im Anschluss diskutieren sie auf der Basis einer systematischen Evaluation dessen Wirkungsweise und Nachhaltigkeit anhand von konkreten laufenden und bereits abgeschlossenen SIT-Hilfen. Grundlage dafür sind stets die Perspektiven der Eltern sowie der Mitarbeiter/innen in SIT-Hilfen und Jugendamt. Über kritische Beurteilungen und Empfehlungen SIT-spezifischer Methoden hinaus gelingt den Autoren eine Analyse darüber, ob und inwiefern mit dem SIT-Ansatz Belastungen im Familienalltag reduziert und Ressourcen der Alltagsbewältigung erschlossen werden können.

Matthias Euteneuer, Dr. phil., lehrt Soziale Arbeit an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung 10
1. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen des SIT-Ansatzes 15
1.1. SIT im Kontext 15
1.1.1. SIT im Kontext systemsicher Ansätze 16
1.1.2. SIT im Kontext Sozialer Arbeit 21
1.1.3. SIT und Berufsrollenverständnisse in der Sozialen Arbeit 23
1.2. Die Methoden in der SIT-Arbeit 25
1.2.1. Musterarbeit 25
1.2.2. Problemtrancearbeit 26
1.2.3. Pacing und Leading 28
1.2.4. Hypnotalk 29
1.2.5. Zielplakate 30
1.2.6. Rollenspiele 30
1.2.7. Elterngruppen 32
1.2.8. Verabredete Rückmeldungen 33
1.2.9. Unterstützung durch das Team 34
1.2.10. Synchronisierung mit anderen Professionellen 36
1.2.11. Die Haltung der Fachkräfte gegenüber den Eltern 37
1.3. SIT-Settings an den evaluierten Standorten 39
1.4. Weitere, nicht evaluierte Settings 46
2. Fragestellungen, Methoden und Sample 47
3. Ausgangslagen und Resultate der Hilfen 52
3.1. Welche Familien nehmen SIT-Hilfen in Anspruch? 52
3.2. Reduktion familialer Belastungen 56
3.2.1. Gesamtbelastung und Belastungsreduktion 57
3.2.2. Belastungsprofil und Wirkungsschwerpunkte der Hilfe 59
3.3. Verbesserung der Selbstwirksamkeit in der Erziehung 64
3.4. Wirkungen aus Sicht der Eltern 67
3.5. Vermeidung von Fremdunterbringungen 76
3.6. Arbeitsbündnisse zwischen Fachkräften und Eltern 77
3.7. Erreichung von Hilfeplanzielen 81
3.8. Effizienz der SIT-Hilfen 84
3.9. Zwischenresümee 88
4. Arbeitsprozesse und Meilensteine: Die SIT-Hilfen im Verlauf 91
4.1. Phasen und Verläufe bei SIT: Die Programmatik 91
4.1.1. Musterarbeit 92
4.1.2. Problemtrancearbeit 94
4.1.3. Interaktionsinterventionen 95
4.1.4. Prozessverläufe 96
4.2. Typen von Fallverläufen in der Evaluation 97
4.3. SIT in den einzelnen Arbeitsphasen 108
4.3.1. Etablierung eines Arbeitsbündnisses (Musterarbeit) 108
4.3.2. Aktivierung der Eltern (Problemtrancearbeit) 124
4.3.3. Interaktionsinterventionen (Rollenspiele, Rückmeldungen) 145
4.4. Zwischenresümee 150
5. SIT-spezifische Methoden im Fokus 153
5.1. Zielplakate 153
5.1.1. Konzeptionelle Grundlagen und methodisches Vorgehen 153
5.1.2. Ergebnisse aus der Falldokumentation 155
5.1.3. Einschätzungen der Nutzer*innen 162
5.1.4. Zusammenfassung und Empfehlungen 168
5.2. Rückmeldungen im Alltag 169
5.2.1. Konzeptionelle Grundlagen und methodisches Vorgehen 169
5.2.2. Ergebnisse aus der Falldokumentation 172
5.2.3. Einschätzungen der Nutzer*innen 178
5.3. Rollenspiele 186
5.3.1. Konzeptionelle Grundlagen und methodisches Vorgehen 187
5.3.2. Ergebnisse aus der Falldokumentation 192
5.3.3. Einschätzungen der Nutzer*innen 199
5.4. Elterngruppen 205
5.4.1. Konzeptionelle Grundlagen, settingspezifische Variationen 205
5.4.2. Ergebnisse der Falldokumentation 209
5.4.3. Perspektiven der Nutzer*innen 212
5.5. Unterstützung durch das Team 218
5.5.1. Konzeptionelle Grundlagen und methodisches Vorgehen 218
5.5.2. Erkenntnisse aus der Falldokumentation 220
6. Förderliche Strukturen, institutionelle Rahmenbedingungen und Implementierungshindernisse 224
6.1. Förderliche Haltungen von Professionellen und Institutionen 224
6.2. SIT im Jugendamt Iserlohn 236
6.2.1. Das Jugendamt Iserlohn 237
6.2.2. Zentrale Ergebnisse aus den (Gruppen-)Interviews 238
6.3. Resümee 249
7. Zusammenfassung und Fazit 250
Literatur 259

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.5.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7799-5488-5 / 3779954885
• ISBN-13: 978-3-7799-5488-0 / 9783779954880