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Learning and Not Learning in the Heritage Language Classroom (eBook)

Engaging Mexican-Origin Students
eBook Download: EPUB
2020
256 Seiten
Channel View Publications (Verlag)
978-1-78892-765-9 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Learning and Not Learning in the Heritage Language Classroom -  Kimberly Adilia Helmer
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This book examines the first year of a charter high school and presents a case-study of compulsory Spanish heritage language instruction with both a dominant and non-dominant Spanish teacher. The study also follows the same students to their humanities-English class, bringing into focus what works and what does not with this group of learners.


Learning and Not Learning in the Heritage Language Classroom, a critical ethnography, describes the first year of a teacher-founded charter high school and presents a case-study of compulsory Spanish heritage language instruction with two Spanish-language teachers, one English dominant and the other Spanish dominant. The study follows the same cohort of Mexican-origin students to their humanities-English class, bringing into focus what works and what does not with this group of learners. Unlike many Spanish heritage language studies, the students in this book did not choose to take part in Spanish class and thus provide unusually raw feedback on their teachers and classes. The engagement and resistance of these students suggests pedagogical directions for engaging Spanish heritage language learners. The book will be of interest to scholars, administrators, students and teachers involved in the delivery and assessment of heritage language classes.

lt;p>Kimberly Adilia Helmer is a Teaching Professor in the Writing Program at the University of California Santa Cruz, USA. Her research interests include Latino/a student engagement in learning and the pedagogies that support that learning; multilingual writers and writing; and English for Academic Purposes.

Chapter 1. Beginnings and Endings



Chapter 2. From Cecilia Paulson to Downtown High School, Research Questions, Methodology and Theoretical Frameworks, (Fall 2004) 



Chapter 3. Hablais Como Pachucos



Chapter 4. It’s Not Real; it’s Just Spanish Class



Chapter 5. The Tao of Teaching 



Chapter 6. Place and Project-Based Spanish Heritage Language Teaching and Learning



Chapter 7. Then and Now 

Erscheint lt. Verlag 13.2.2020
Reihe/Serie Bilingual Education & Bilingualism
Bilingual Education & Bilingualism
Bilingual Education & Bilingualism
Verlagsort Bristol
Sprache englisch
Maße 160 x 160 mm
Themenwelt Schulbuch / Wörterbuch Lektüren / Interpretationen
Schulbuch / Wörterbuch Wörterbuch / Fremdsprachen
Geisteswissenschaften Sprach- / Literaturwissenschaft Sprachwissenschaft
Sozialwissenschaften Pädagogik
Schlagworte Charter Schools • classroom engagement • Engaging Latinx learners • Ethnographic Research • high school teaching • Language maintenance and acquisition • Language pedagogy • Place-based Pedagogy • Spanish as a heritage language • spanish heritage language • Student Engagement
ISBN-10 1-78892-765-6 / 1788927656
ISBN-13 978-1-78892-765-9 / 9781788927659
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