Herausforderungen in Studium und Lehre (eBook)

Heterogenität und Studienabbruch, Habitussensibilität und Qualitätssicherung

Andrea Lange-Vester, Martin Schmidt (Herausgeber)

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2020 | 1. Auflage
319 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-4819-3 (ISBN)

Infos

Die Hochschulen haben sich stark verändert und werden sich auch zukünftig weiter umstellen müssen. Für Lehrende, Beratende und Hochschulprofessionelle geht es im Studienalltag vermehrt darum, Studierende zu begleiten, Lehrqualität zu befördern und Beschäftigungsfähigkeit mit ihren unterschiedlichen Dimensionen zu gewährleisten, zu denen fachwissenschaftliche Bildung, Persönlichkeitsbildung und Arbeitsmarktvorbereitung gehören. Dies vor dem Hintergrund eines anhaltenden Trends zur Höherqualifizierung und des entsprechend breiten Spektrums an Voraussetzungen, Erwartungen und Anliegen, mit dem Studierende an die Hochschulen kommen. Den jeweiligen Herausforderungen und Perspektiven gelten die Beiträge in diesem Band.

Andrea Lange-Vester, Dr., ist seit 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Studium und Weiterbildung der Hochschule Hannover. Sie war zuvor viele Jahre am Institut für Politische Wissenschaft der Leibniz Universität Hannover tätig und hat anschließend Professuren an der Universität der Bundeswehr München, der TU Darmstadt sowie der Universität Paderborn vertreten.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Herausforderungen in Studium und Lehre. Zur Einführung / Andrea Lange-Vester und Martin Schmidt 8
I. Studienabbruch, Heterogenität und Beruflichkeit – Herausforderungen in Studium und Lehre 26
Einflussfaktoren, Motivlagen und zeitliche Dimensionen im Studienabbruchprozess / Ulrich Heublein 27
Heterogenität und Studienerfolg. Wie ist beides auf einen Nenner zu bringen? / Tino Bargel 49
Das Konzept der Beruflichkeit als Ansatz zur Integration akademischer und berufspraktischer Bildungsinhalte im Studium / Bernd Kaßebaum 67
II. Habitus und Habitussensibilität – Beratung und Unterstützung von Bildungsaufsteiger*innen 86
Zur Bedeutung des Habitus für die Aneignung des Studiums / Andrea Lange-Vester und Helmut Bremer 87
Habitussensibilität in der Hochschulberatung. Herausforderung für Beratende / Martin Schmidt 105
Studienentscheidungen habitussensibel begleiten. Ein Praxisbericht / Regina Heimann 123
„Mein Schreibstil ist auch sehr bescheiden, da kann man nichts machen“. Zur Gestaltung habitussensibler Beratungsprozesse / Ursula Keiper und Yvonne Schneider 142
„Auf dem Boden bleiben!?“. Zum Studium von Bildungsaufsteiger*innen im Spannungsfeld von Sicherheit und Freiheit / Lars Schmitt 157
Bildungsaufsteiger*innen im Studium: Ungleiche Gleiche? Eine exemplarische Habitusanalyse im Vergleich mit Akademiker*innenkindern / Max Reinhardt 173
III. Innovative Hochschuldidaktik – Reflexion und Eigenverantwortung der Studierenden befördern 194
Stolpersteine einer innovativen Hochschuldidaktik / Margret Bülow-Schramm 195
Selber denken und entscheiden. Eigenverantwortung durch problem- und projektorientiertes Lernen fördern / Monika Stöhr und Anne Nadolny 209
Inverted Classroom mit viaMINT in der Lehrveranstaltung für mathematische Grundlagen. Ein Praxisbericht / Friedhelm Küppers und Sabine Walter 227
IV. Qualität und Qualitätssicherung – Neue Herausforderungen für eine datenbasierte Argumentation 244
Studienverlaufsanalysen an der Hochschule Hannover / Michael Autenrieth und Tobias Hucker 245
Studienverlaufsanalyse an der Hochschule Osnabrück / Alexander Schmehmann 263
Das Kenndatenportal der Universität Bonn. Ein Erfahrungsbericht / Stefan Krüger und Daniel Pickert 281
Das LAPS-Projekt: Verwendung von maschinellem Lernen zur frühzeitigen Unterstützung von Studierenden / Mathias Hinkelmann und Tobias Jordine 301
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 317

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.2.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• ISBN-10: 3-7799-4819-2 / 3779948192
• ISBN-13: 978-3-7799-4819-3 / 9783779948193